读书能否改变命运，11年前有人实验，找一群穷孩子上天才少年班

《人物》杂志发了篇文章，叫《一群穷孩子的人生实验》，一度冲上热搜。然而正儿八经的教育题材，在热搜上存活时间极短，不能和明星八卦相提并论。但在我看来，这比吃瓜重要千百倍，所以我还是想给大家分享一下，顺便聊聊我的感想。

13年前，中科院心理所教授刘正奎遇到了三辰集团董事长孙文华。孙想办一所公益学校，而刘向他建议，不如把目光放在那些家境贫寒，又智力超常的孩子身上，给他们一个机会，看看能不能帮助这些有天赋的孩子改变人生轨迹。

孙文华同意了，他捐了1000万用于项目的运作。这个项目就叫做“青云计划”。意在送这些寒门学子平步青云。

刘正奎又找到了北京八中少儿班的负责人，任少儿班班主任时间最长的赵大恒。这年赵大恒刚好退休，他推辞了八中的返聘，义无反顾地加入了“青云计划”。

北京的家长应该都知道八中少儿班，那是一块教育的高地，北京的家长前赴后继地拼命把孩子往里推，通过试训进了八中少儿班的孩子，相当于一只脚已经踏进了大学的门，清华北大随便进，至不济也能上一个名列前茅的985。

“青云计划”实际上就是一个贫困版的八中少儿班。创始人的办班设想是从北京市60万打工子弟中筛选天赋出色的孩子，给他们提供稳定且特殊的教育，从小学一路送到大学，帮助他们改变命运，成为寒门的贵子。

11年前，青云计划正式启动，校长刘正奎跑遍了全北京的打工子弟学校，从八九百个应试的学生中选了24个又穷又聪明的孩子。

10年后，刘正奎说出了那个藏在心底的秘密：当年时间仓促，选择范围只有八九百个孩子，比不上八中少儿班从全北京挑选有资质的孩子，首批青云计划的24个孩子平均智商在120左右，也就比普通人高一点吧，而八中少儿班的最低进入门槛，也要达到智商130。

所以“青云计划”也可以称得上是中国版的罗森塔尔实验：随机挑选一批普通孩子，告诉他们：“你们是万中无一的天才”。看看他们会发生什么样的改变。

孩子们的变化确实很大。这些来自贫困家庭孩子，从小留守，大一点跟着打工的父母颠沛流离，到处辗转求学。青云计划为他们建立了一个乌托邦。

在家里，他们是被父母忽视的小透明，因为贫穷，他们受尽了人间冷暖。然而在学校，他们仍然被当做一个天才，受到每一个老师的关怀和尊重。

图片皆来自《人物》

“青云计划”上到项目组织人，下到执行教学计划的老师，都有一个共识：改变一个孩子的命运最关键的一点，在于开阔他们的眼界，他们的成绩可以不好，但见识一定不能不多。

在这个理念下，孩子三年间被带着参观遍了北京大大小小的博物馆，刘正奎凭借自己中科院的关系，请来了十多位院士来学校做演讲。此外，老师们还经常给孩子们播放短片，让他们了解像斯坦福、哈佛、麻省理工这样的学校，还告诉他们什么是托福、SAT考试。

这些孩子虽然出身于社会最底层，但他们见识过广袤的天地是什么样的，青云计划就像一架梯子，托着他们，让他们像家世优渥的孩子一样，有机会看看真正精彩的世界。

青云班孩子们小学阶段的学习，是完全比照八中的教学方案来的。学校跳出了传统的公立教育体系，摒弃了公立学校的教材，把课程分成了四个科学群，包括自然学科群、语言文史学科群、身心健康学科群、艺术与生态学科群。

这些学科中，最受重视的反而是体育。青云班的体育课可不像大多数公立学校一样，把孩子圈在操场上做运动，而是把孩子带到大自然去丰富感官体验。

奥森、地坛公园、后海、朝阳公园、国子监、鸟巢……到处留下了青云班孩子们的足迹。

值得一提的是，孩子们都是徒步去这些地方。出了校门，体育课就开始了。进了公园，自然课也开课了，每一棵大树，每一片叶子，每一朵小花都可以是教具。

这一套完全照搬了八中少儿班的教学模式。少儿班每年有那么多少年天才，却极少出现因为早慧而抑郁的孩子，就是得益于这些书本之外的活动。

正是这样的课程，把少儿班那些飘在天上的孩子们拉到了地上，也让原本就在地上的青云班孩子，把现实与知识联结到了一起。

除了体育课，青云班孩子的心理健康也是老师特别关注的。有一次，两个孩子在玩闹的时候，一个孩子脱下了另一个孩子的裤子。这件事被校长刘正奎定性为校园霸凌，整整安排了三节课来给孩子上关于校园霸凌，以及性别与尊重的启蒙课。

这就是青云班的孩子在小学时接受的教育。

然而好景不长，转眼孩子们面临小学毕业，困难一个接一个来临。最主要的问题是，大部分青云班的孩子都没有北京户口。

北京户口，成了卡住整个项目的关键：没有北京户口的孩子不能在北京上公立初中，也不能在北京参加中考。

为了让他们继续求学，项目组把他们转到了一所民办初中继续求学。有几个孩子因为父母工作的变动，退出了计划。

因为没有属于自己的学校，孩子们初中是被打散了分进不同的班级读书的，没有机会再接受因材施教的特殊教育。

初中升高中，户口问题还是得不到解决。他们没注定不能在北京接受高考。

干脆送孩子们出国留学吧！项目组拍板。于是他们被安排到了俞敏洪开办的新东方国际学校，一所以出国为主要目的的国际学校。

在这里，孩子们接受了和国际接轨的教育，也深刻体会到人与人之间的贫富差距，可以有多大。

高考时，项目组给孩子们安排了去西澳大学留学，因为西澳大学愿意给这些孩子奖学金，减免他们的全部学费，项目组可以解决他们的住宿费用，但是生活费需要他们自己想办法。

一年5万元，对于留学来说，算是少得不能再少的费用了，可由于这些孩子大多出身寒门，他们中有的人连飞机票都买不起。

青云之路只能戛然而止。

十年青云路，一部分孩子去了西澳读书，有北京户口的两个孩子一个上了北大，一个考上了国外的高校，有的孩子没钱出国，回原籍上高中，考上了大学、大专，还有几个孩子压根没有继续学业。

对于青云计划的项目策划者来说，青云计划并没有达到他们当年的预期。他们没能把孩子们整整齐齐地送到全国甚至全世界最好的高校，也没能改变孩子们的阶层。

可是这个计划也实实在在改变了一些孩子的眼界和命运。

他们原本的人生轨迹，也许是读到初中就辍学了，也许是早早嫁人生子，也许是一辈子都在底层打转，没有机会看书学习，更不用提出国深造了……

我相信只要是青云班的孩子，即便是没有读本科或大专，在今后的人生路上，也不会轻易放弃自己，他们一定会找到属于自己的路。

然而青云计划也给了我们一些别的启示。

第一、户籍制度已经成了一道天堑，拦在许多孩子面前。

即便是项目方花了如此多的人力物力与之对抗，也只能做到这样。（青云计划前后总计投入了5000万。）

有多少没有户籍的家庭，为了得到一个教育机会，付出多少挣扎和努力。

然而，有户籍的孩子和没有户籍的孩子，无论是先天资质还是后天努力，差别到底又有多大呢？

第二、青云班的孩子后来所取得的一切成绩，都是因为小学阶段奠定的基础。

我们的公办小学整天把孩子圈起来读书，可是知识到底有那么重要吗？

无论是少儿班还是青云班的孩子，都没有经过大量刷题，关起门苦读，但在个人素质上，他们要比同龄人高不止一筹。

我们的教育到底出了什么问题，能不能借鉴这些先进的教学模式，让每个孩子都找到一条属于自己的路。而不是消耗大量时间，去把那么一个两个知识点掌握到极致！

在我看来，青云计划并没有失败，青云计划或许是一个伟大成功的开始。