清理“五唯”后时代，学术评价怎么办？
清理“五唯”逐渐从文件来到现实，可是在大中小学、教育主管部门中对清理“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”之后按照什么来评价老师却非常头疼！如果没有一个好的评价老师的标准，就无法对老师分等级，也就无法对老师分类管理，也没有标准对老师的收入和绩效进行评价！所以说前段时间西南民族大学“破五唯”后的一次评价就捅了大漏子。
也就是说，清理五唯之后，学校并没有一个合适的办法管理老师！是的，是管理老师，而非是评价学术！因为，我们的学术一直都是看论文发表期刊的级别和获得奖项的级别。真正的促进学术评价的方式并没有形成！即便是同行之间的交流，也是“您很牛啊，今年在 SCI 一区发了几篇文章”，至于文章牛在哪里谁也不讨论。当然没有学术内容的评价显然无法促进学术的进步了！
当然，这个时候就要借鉴国外同行的评价方式了，仔细一看，国外学术评价人家是为了学术，不能为管理服务的评价不好用啊！
学术评价是为了帮助管理还是为了促进科研？
深受“五唯”之害的学界，有很多人在“五唯”中获益，也有很多人在“五唯”中失意，只有学术深受其害。姑且不说原创性的学术多不多，也不说基础研究被荒废，我们只说制造这么多重复性的垃圾多浪费资源啊，那么多纸张多损害环境啊！
“五唯”虽然有后遗症，可是在管理方面好用啊，只需要能识数的小学生就可以根据论文的级别赋予的权重评价那些所谓的专家教授的学术水平！最重要的是，这些专家学者和这些小学生还属于“秀才遇到兵”，人家只管数数，才不管你学术在经济领域的价值与他的学生在数学领域的贡献的差异，人家说谁好，谁就好！不听话，明年再来！每当看到白发苍苍的老教授颤巍巍地向这些年轻有为的处长们敬酒的时候，还真的是觉得把“学术关进笼子里面了”！
搞学术还是搞钱？
如果不厘清学术评价的目的，即便是清理了“五唯”，还可以想出来其他的办法进行学术管理，把科研关在笼子里面，都是钱啊！这些钱怎么用，怎么能让搞学术的当家呢？当然，长期的利益导向，现在似乎也没有几个是搞学术的，大都是通过搞学术搞钱罢了！或许目前这一点才是最难的，破五唯的关键还是打破学术评价与绩效、工资、奖金之间的关系，让学术回归到学术才是！
作者：虹野
编辑：虹野
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