【直通校园】让“心理课”更向孩子们的心“靠近”——小店区恒大小学

　　导读：

　　2020年12月29日，太原市小店区恒大小学心理教研活动在小店区教研员李跃仙老师的指导下如期举行。

　　2020年12月29日，太原市小店区恒大小学心理教研活动在小店区教研员李跃仙老师的指导下如期举行。

　　此次专业知识讲解，由李老师带领四位心理老师一起进行心理剧展示，其主旨是启发大家在慢动作中觉知自我。

　　现场，四位老师各自抛出一个让自己困惑已久的问题，然后择其一以隐形心理剧的形式进行6演绎。在这个过程当中，从对当下的“果”的寻迹，大家更多地看到了小时候“种子”的“因”，及其“因态”在成长过程当中通过不同的情境一次次的重复和强化，进而觉察其留给生命的感觉、认知、观念、性格等印迹。

　　小小的行为背后有着大大的深意，心理学家荣格曾说：“一个人毕其一生的努力就是在整合他自童年时代起就已形成的性格”，而这第一步便是慢下来去觉知自己，看见自己。

　　下午，李老师同恒大小学心理教师共同走近曹慧敏老师的课堂《沟通，让我们心连心》。课堂中，曹老师以活动“雨点变奏曲”进入课堂，热身的同时带领学生初步体会沟通，班级氛围瞬间活跃起来；之后进行撕纸游戏，完成了对沟通的进一步了解；重点到达“故事传递”引导学生进一步探索沟通的方式；课堂结束时，以反面例子“希腊水兵和英国居民所产生的误会”知晓沟通不畅导致两国人民大打出手的情况，引导学生重视沟通；结尾时，每人一句话分享感受，总结升华课堂。

　　课堂过后，李老师带领大家对曹老师本节课进行了评议。评课环节，曹老师就自身课堂讲述了教学目标及设计意图，李雨洁老师肯定了曹老师的课堂逻辑性以及学生带动性，提出了将课堂问题重述、细致化的建议，马老师喜欢曹老师课堂中与学生共同活动的团体氛围，并特别提出要照顾到每位学生的想法。

　　最后，李老师对该课堂进行了一步一步的细致化评课，给予了“感染力强”的肯定，同时建议曹老师将课堂更细化，就“雨点变奏曲”提出疑问，并理解和肯定了曹老师的做法；而后故事传递活动，给予了细节性的建议。整个过程中，老师们受益颇多，为今后的心理课堂开展积淀了一份力量。

　　新的一年里，青春昂扬、奋发拼搏、憧憬未来，乘风破浪，谱写新篇章。

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