龙华探索“2年初中+4年高中”小初高学制改革

探索集团内实施教师走教、信息化同步教学、探索“2年初中+4年高中”学制组合及“5+3+4”十二年一贯制学制……近日，深圳市龙华高级中学教育集团及深圳市龙华区观澜教育联盟正式揭牌。龙华区委常委、区委政法委书记马里，区委教育工委书记、区教育局局长王玉玺，区委组织部、发展和改革局、教育局、财政局、建筑工务署相关领导，观湖、民治、福城、观澜街道相关负责人及街道辖区所有公办学校负责人参与。

揭牌仪式现场

揭牌仪式现场

深圳市龙华高级中学教育集团是由深圳市龙华高级中学、深圳市龙华高级中学观澜校区、深圳市龙华高级中学大浪校区（筹建）和深圳市龙华高级中学民治校区（筹建）等四个校区组成的实体型教育集团，实行“一级法人、条块并举、一体化管理”模式。其中观澜校区、大浪校区为寄宿制初中，民治校区为走读制初中。集团设置的办学规模为102个教学班、5100名学生。

高中部作为龙华高级中学教育集团的龙头，是高起点规划、高标准打造的一所“质量一流、特色鲜明、具有示范引领作用”的公办全寄宿制品牌高中，可面向深圳提供1800个优质学位。观澜校区是高标准建设的全寄宿制初中部，校区全面实行全员育人导师制和特色化小班教学，力争在3-5年内成长为深圳最优、广东一流的优质寄宿制品牌初中。

龙华高级中学教育集团高中部

在教育集团的管理方面，集团总校长为法人代表，对集团事务进行统筹协调管理，实现集团内部管理一体化、课程教学一体化、教师发展一体化、考核评价一体化。集团下设行政管理部、学生发展部、教育研究部、质量监测部和后勤保障部等部门，指导协调各校区处室工作。

另外，集团将共建共享优质课程资源，探索集团内实施教师走教、信息化同步教学等多种教学互动形式。统筹利用集团内各类教学场地资源，建立文体场馆、图书馆、实验室等场地资源和仪器设备的开放共享共用机制。各成员学校的校外教育基地、社会实践基地及其他社会资源应在集团内共享。

值得注意的是，在教学改革方面，龙华高级中学教育集团将探索初高中教育贯通的人才培养新模式，打通学段间壁垒，贯通初高中教育，让集团内学生可以自由选择学制组合。集团负责人介绍说，“3年初中+3年高中”不再是标配，学生可以根据自己的需求和学情选择“2年初中+4年高中”的学制组合。不同的学制方案在课程供给上加以区分，让集团内的孩子真正实现个性化发展。

深圳市龙华区观澜教育联盟由观澜中学、观澜第二中学、观澜中心小学和观澜第二小学组建成立，以“平等互利、合作共赢、资源共享、共谋发展”为原则，整合优质教育资源，共同联合进行课程整合、学段重构、师资培养、特色项目的贯通，实现区域内教育优势互补、资源共享，进而达到均衡发展、优质发展的目标。

观澜中学创办于1914年，其前身为“振能学校”。学校先后获评“中国特色教育示范基地”“国防教育特色学校”“省一级学校”“省普通高中教学水平优秀学校”“市高考先进单位”等荣誉。2020年4月，观澜中学改扩建工程正式动工，新建成的观澜中学，将拥有96个教学班的庞大规模。其中高中60班，初中36班，师生5000余人。

观澜中学

观澜教育联盟采用协作联盟办学形式，各学校保持原有的决策权和管理权。联盟学校在未来的发展中，统一思想，加强校际联动，打造观澜片区教育发展共同体。观澜中学任联盟盟主，实行轮值主席制，共同制定观澜教育联盟工作方案及各项制度，积极开展各种联盟活动；联盟内定期召开校长联席会议，相互学习办学理念和办学经验，共同协商如何充分利用盟内优质资源，实现盟内各校教育水平的整体提升。

此外，观澜教育联盟将通过校际间建立多种形式的名师团队建设和名教师交流机制，建立联盟优秀教师、优秀班主任、骨干教师、首席教师等评选制度，联合培养学科带头人和培训教师，共建教学团队和名师工作室。

另外，观澜教育联盟将建立小学、初中及高中纵向衔接、横向协同的课程改革机制，实施课程资源的有效整合，探索“5+3+4”学制，打破小学、初中、高中原本“6+3+3”的学段界限，做好小、初、高衔接，让十二年一贯制真正体现在生源的对接上、课程的融通中和教师教学的大循环里。

【记者】陈熊海

【作者】 陈熊海

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端