余光中公开表示：朱自清算什么大师，强烈要求《背影》踢出课本

“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动...”

　　看到这句话，大家应该都不陌生。这段朱自清《背影》中的对话，俨然被大众玩成了梗儿，听到朋友说买橘子，总觉得是在占便宜。可见大家对《背影》这篇散文的熟悉和热爱。

　　然而，正是这篇耳熟能详的散文《背影》，却在文学界掀起了轩然大波。我们都知道，朱自清的《背影》是一篇回忆性散文，一直是中国中学生教材里收录的文章。然而，作家余光中却公开表示朱自清算什么大师?《背影》这篇文章创作水平不高，价值观导向不积极，应该把这篇文章从中学课本中踢出去。

　　朱自清与他的“真”

　　据公开资料显示，朱自清毕业于北京大学，曾担任清华大学文学系主任。中国现代著名的散文家、诗人、学者以及民族战士。著有散文集《背影》《你我》《欧游杂记》和《伦敦杂记》。他还积极参与新文学运动，是“五四运动”时期重要的作家之一，其中《背影》《荷塘月色》等文章更是令人耳熟能详。

　　纵观朱自清的一生，他以笔为剑，指点江山，始终冲在民族觉醒的先列；他推陈出新，锐意创作，打破了白话文与“美文”之间的门槛；他立足时代，继承传统，将古典文学与民族特性完美结合。“真”是朱自清的文学态度，更是朱自清的作品风格。所见所闻，所思所想，所感皆为真，讲真话，绘真情，是朱自清文学作品的最大特色。

　　这样一位真诚的、具有民族气节的文学战士，是我们当之无愧的时代榜样，是后辈人学习的楷模。这是中国的民族精神，无论时代如何变迁，精神长存。把朱自清的文章选进中学课本，是对朱自清等一代人文化精神的传承和弘扬，是对优秀民族气节的发扬和壮大。

　　《背影》的艺术价值

　　朱自清的《背影》是一篇写于1925年的回忆性散文，主要讲述了朱自清背井离乡，赴京求学。其中重点描述了父亲送他到火车站，为他买橘子以及打点行李的场景。主要表达了父爱的无言、深沉和伟岸，儿子对父亲的尊敬和爱戴，以及父子分别前的不舍之情。

　　文章中最经典的描述，是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影，一如那笨拙的、努力的、伟大的父爱。朱自清用忠实朴实的文笔生动地描述了平凡生活中的父爱形象，平叙之余又非常典雅文质，感情细腻，耐人寻味。这篇文章也被收录于中国中学生教材里，以供学习鉴赏。

　　在这里，朱自清用平实的语言生动地描述了父亲的形象，尽管父亲不是那么地优雅大气，但这平凡且真实的父亲形象跃然纸上，这压抑、不舍的复杂心情溢于言表。这不正是文学作品的魅力所在吗？优秀的作品能引起人们强烈的内心共鸣，这是无数作家学者孜孜不倦的追求。

　　争议与经典

　　然而，随着文化的高度自由，以及人民的觉醒，大家对文化的鉴赏能力日益多元化，对文学作品、尤其是入选学生教材的文学作品的要求也更加趋于严谨。这就有了一小部分人建议将朱自清的《背影》踢出中学教材。

　　结合时代背景，反对声音的出发点主要有以下几点：

　　1、违反交通法

　　文中有一段描述父亲戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍翻越铁道爬上月台买橘子的形象略有不妥。首先，父亲翻越铁栏违反交通法规，而且形象也很不潇洒。

　　笔者看来，看待事物要用辩证的眼光，切忌本末倒置，吹毛求疵。这段文笔是整篇文章中非常经典的描述之一，对父亲的观察细致入微，文学作品的魅力就在于发现，在于感受，这才是文章本身的意义所在。

　　2、价值观导向有误

　　以余光中为代表的名家也提出了这样的质疑，以父亲为主题的《背影》，开篇就先说“我”，有点喧宾夺主。在这一千多字的文章里，二十多岁的“我”出趟远门要父亲这样照顾，前前后后哭了四次，实在是太软弱了。不利于中学生树立坚强、独立自主的价值观。

　　笔者认为，文中朱自清四次落泪的情绪不能仅仅用脆弱来解读，家庭变故、亲人离世、父亲身体欠佳等等因素，都令人潸然泪下，里面更多的是成年人的无奈与压抑，是对现实生活和社会状态的无声呐喊，是朱自清扒开自己内心的外衣充分坦诚的见证，怎么能用爱哭鼻子的大男孩形象来解读！这样的解读，多少有些以偏概全吧？

　　3、语言过于平白，创作能力一般

　　对于余光中认为朱自清散文过于白话这一观点，我觉得也要结合社会背景来解读，朱自清处在文言文与白话文的改革之际，无数的文坛大家尝试脱离文言文的束缚，专注于写白话文。这些作家都是时代的先行者，是第一个吃螃蟹的人，是摸着石头过河的文学先驱，单是这种精神就值得我们学习传诵。

　　总结

　　结果显而易见，朱自清《背影》依旧在中学生语文课本里，依旧是学生课堂的经典之作，是众多优秀作家竞相学习的楷模。

　　文学作品是一个时代的缩影，是看见时代的最好载体。传承时代文化，为时代发声，这才是文学的意义和价值所在。在很多人眼里，朱自清是非常优秀的散文作家，是值得社会铭记的革命先驱。

　　朱自清的文笔平实质朴而又不失韵味，语言精炼又浑然天成。作为现代社会的青少年，多读读朱自清先生的散文，不仅能学习他的描写手法，感受他对生活的感悟力，还能陶冶情操，提高自己的文学创作和鉴赏能力。

　　笔者看来，朱自清先生的《背影》走进中学生语文课堂再合适不过了。