开创成熟完善陶艺课程体系 构建美育教育典范模式

在深圳龙岗平湖有这样一所学校，校中有山，山上有书院，师生们在含黛山上劳动、耕耘、收获，在含黛山下工作、学习、生活，依山傍翠可观自然美景，田园实践可陶冶情操，这就是有着六十多年办学历史的广东省一级学校——深圳市龙岗区平湖中学。近年来，秉承“传承优良文化，建设美丽学校，成就生命精彩”的办学目标，平湖中学以课堂教学为主阵地，以“含黛山”为依托，聚焦学生美育教育，注重学生兴趣与能力的培养，打造多元课程体系，不仅开设了劳动技能课、生物课等课程，早些年引入开设的陶艺课程也日臻成熟完善，目前，陶艺课程不仅成为平湖中学校园文化的亮丽风景线，屡获殊荣也已经成为深圳乃至广东的特色美育教育品牌模式。

学校有山有书院

学习实践两相宜

平湖中学创办于1956年，历经三次搬迁，于1999年8月迁至平湖街道凤凰大道现校址，形成了目前面对凤凰山，坐拥含黛山的优美格局，也是深圳市少有的美丽校园。

校中含黛山之名，源自古诗句“平湖如镜山含黛”。含黛山原是平湖松子岭的一部分，长期无人打理，杂草丛生。2016年初春，适逢平湖中学甲子华诞，平湖中学历时三载，将杂草丛生的荒山变成了一步一景的含黛山，并依托含黛山打造了“含黛书院”，如今书院成为了学生们生物、地理、体育、美术、国学、摄影、书法、科技等校本课程的实践基地，平湖中学也成为深圳少有的有山有书院的学校。

在含黛山中，四季绿树成荫，潺潺流水中伴随着鸟语花香，满眼望去绿树葱郁、曲径通幽，漫步其中却又一步一景，火焰木、蓝花楹、泰国樱花、黄花风铃木、紫花风铃木等极具观赏价值的优良树种点缀如银丝般柔软的三叠泉，花岗岩铺就的登山道蜿蜒通向山顶的凤凰台，凤凰台旁学校师生命名的栖凤亭、毓秀亭更是休憩、赏景的好去处。

而含黛书院共分两层，为中式园林式建筑，书院的大门悬挂“平湖似镜小山含黛，好雨如酥乔木参天”的对联，书院里有古色古香的书屋和绝佳观景的木制楼台，可读书、学习，亦可交流休闲，是一个以阅读为契机，增进交流，提高师生素养、凝聚平湖中学教育力量的胜地。

值得一提的是，含黛山上还有“耕者乐”和“趣耕园”，老师们在这里种果树，垦地种菜，体验耕耘、收获的乐趣；学生们在这进行劳动实践，每班都有一块试验田，他们可以将课堂上学习的生物、物理、化学等知识学以致用，可谓是师生们亲近自然、体验做“现代农夫”的乐园。

创新引入陶艺课程

20余年发展完善形成特色教学体系

创校至今，平湖中学屡获嘉奖，2000年9月成为区一级学校，2002年6月成为市一级学校，2003年4月成为广东省一级学校。此外，平湖中学先后获得深圳市“教育系统先进单位”、“首批办学效益奖”、“多才多艺示范学校”、“校园文化特色学校”，龙岗区“教学进步奖”、“劳技教育先进单位”、“五一奖章及省巾帼文明岗”、“初中教育教学先进单位”等荣誉称号。

载誉满满的背后，正是平湖中学围绕办学目标不断丰富实践结出的硕果。根据“传承优良文化，建设美丽学校，成就生命精彩”的办学目标，平湖中学在弘扬我国传统文化艺术的基础上，从现代教育观念出发，致力于学生美育教育，提高学生欣赏美、创造美的能力，培养具有较高审美素质的学生，在“以美育人”的办学思想指导下，如今已经形成了较为规范的美育教育模式，其中尤为值得一提的正是特色的校本课程——陶艺课程。

作为民族文化载体的陶艺，从新石器时代至今可谓源远流长。1999年初，平湖中学引入陶艺，随后《开心陶艺》成为了独具特色的校本课程，历经多年丰富实践，如今打造出成熟的多元化陶艺课程体系，形成了陶艺教育的特色美育品牌。

在课程内容方面，平湖中学陶艺课程分为基础性课程、拓展性课程和探究性课程三类，目前以基础性课程为主，拓展性课程为辅，同时适时开发探究性课程。基础性陶艺课程系列又分为玩陶、制陶、赏陶创陶三个阶段；拓展性陶艺课程系列，则是通过《陶艺与历史》、《陶艺与地理》等课程，将陶艺与学习结合起来；探究性陶艺课程系列侧重学生的认知教育和实践体验相结合，引导学生在个性发展中体验民族文化，弘扬民族精神。

制“陶”以冶情操，学“艺”健美人格，发展至今，平湖中学的陶艺课程已形成完善的教学体系，不仅自编教学教材及评价标准，还编印师生作品集。另一方面，为了更好地开展陶艺课程，平湖中学专门为陶艺老师配设专用的教研室、陶艺制作室，为学生增设一个面积达120平方米的陶艺专用教室，并购置12台拉坯机、练泥机、球磨机、搅浆机、空压机及两个窑炉，供陶艺师生使用，并为师生作品开辟陶艺作品展厅，布置陶艺壁画，供师生观赏。

超两万学生学习陶艺课程

作品曾被作为赠外宾礼品

在2008年北京奥运会、2011深圳大运会等重要盛会，平湖中学师生组成探究小组，对奥运会和大运会的会徽、吉祥物及纪念品进行研究，设计出自己的陶艺作品，将课题与社会实践密切联系结合，相关作品在校内、区、市公开展出，在社会上引起积极的反响。值得一提的是，平湖中学师生的陶艺作品还被定为深圳第二十六届大运会赠送外宾的礼品。

统计数据显示，1999年至今的20余年中，平湖中学共有20000多学生接受正常的陶艺课学习，每周一节陶艺课，并且美术课照常开课，数百人获省、市、国家级比赛奖励，5000余件的作品参加校内外陶艺作品展示，30000余件作品发放到学生手中。

让学生们欣赏陶艺，制作陶艺，并乐在其中，并发挥其美育功能，引导学生去发现美、欣赏美、创造美，帮助学生领略中国传统文化的魅力，并丰厚文化底蕴，培养民族意识，促进学生全面发展和个性发展，这正是陶艺课程的初衷。

值得关注的是，平湖中学同样注重学生的社会实践和服务社会意识，曾举办大型陶艺作品义卖活动“春雨助学”、“园贫困孩子一个读书梦”、“平湖中学爱心满人间”，获得义卖款3万余元，用于捐献给广东东源的贫困学校。

教学研全覆盖斩获多项殊荣

或将发挥更大辐射效应

20余年发展实践，陶艺课程不仅成为平湖中学师生喜爱的课程，师生的陶艺作品更是成为了平湖中学校园文化的一道亮丽风景。除此之外，在陶艺教学理论方面，平湖中学也取得了丰硕理论成果，曾在《中国陶瓷》、《现代教育——理论与实践指导全书》等上面发表多篇论文，并出版《火与土的艺术》《火与土的故事》等多部作品集，编著课程教材《开心陶艺课堂》《开心陶艺》，成为深圳少见的教学研均有覆盖的课程。

而学校及冯莉老师的陶艺工作室，近年来也摘得六项“挂牌”殊荣，分别是“中国陶艺特色教育示范基地”、“广东省陶艺特色教学与创作实践基地”、“龙岗区’一校一品’美术(陶艺)特色学校”、“龙岗区冯莉（特色）陶艺工作室”、“龙岗区中小学陶艺教学与研究工作室”、“平湖中学冯莉陶艺工作室”。

2019年9月，以“紫气观来”为主题的龙岗区首届陶艺节高峰论坛暨中小学师生陶艺作品展演活动在平湖中学隆重举行，师生作品展演，陶艺大师现场创作……一系列精彩纷呈的活动，为上万名平湖毕业生提供了一个接受陶艺教育、感受陶艺文化、展示陶艺技艺的平台，论坛中，平湖中学陶艺课程获得多位省市专家领导肯定。

“陶艺校本课程给学校的发展、给学生的成长，带来了新变化，学校各方面工作得到了提升，学生审美情趣更加高尚，志向抱负更加高远。”平湖中学相关负责人表示，在以后的发展中，我们也会继续拓展“以陶育人”的空间，让平湖中学陶艺课程发挥更大的辐射效应。

文：徐全盛 蒋明娜

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