读研当自强

从科学网博客及很多学术公众号，经常看见很多人从导师视角评述学生如何做科研、导师对学生的要求、导师眼中的好学生等问题。鲜见基于学生角度来谈学生需求，学生该如何与导师相处，如何从科研教育中获益。

我从学生视角来探讨，想给出的一个观点是读研（包括读博）应当自强。自强这个词语放在几十年、上百年前，具有强烈的时代需求，因为那个时候我们国家积贫积弱，很多依赖其实并不可靠，唯自强，或许才能走出一条新的路。这点，倘若，你从农村读书出来，毫无资源，定也体会很深。

（一）不能对外界奢望过多

读书期间，容易犯的一个错误就是，总是奢望被安排学习、科研任务，自己只用静静等待。倘若被放羊，我想很多人无法适从，终日无所事事。但真想学点有用的知识，可以向院内管理严格的老师（前提你得知道哪个老师对知识还非常虔诚，他/她不一定是你的导师）索要读书清单，询问读书的深度及需要达到的效果；向你认为值得请教的老师了解本专业方向最重要的基础理论工具是什么？（比如抗震领域，结构动力方程的求解方法，反应谱生成算法等）；做科研前，你得确保先要掌握这几个共性的理论工具。其实好多研究生毕业，导师也没有给他讲什么才是这个领域真正共性而核心的东西，学生能下河摸几个就是几个，摸到算你学生自己努力，运气好。

（二）一个突破点与若干篇论文

我听见了这样一个结论，找突破点就是打兔子，读研究生是导师与你同行打兔子，读博士生是他/她坐着，你单枪匹马去打兔子。兔子就是突破点，从学生角度来讲，找突破点非常重要，一个好的突破点（idea），是一篇好论文的基础。突破点不一定是导师首先想到的，很多情况是你在草原上乱跑，发现了一只兔子，回来报告导师，导师不相信这怎么可能有兔子，然后你前去拍照取证，告诉导师这里的确有一只兔子；导师看到照片后，还是希望你把它捉回来，他才真正相信你说的这是一只兔子。但我相信，在这个过程中，学生会很累，最后的结局是学生提了一只兔子回来，老师自然也就得一只兔子；而在烧烤时，学生是不能上桌子来吃这只兔子的，原因是兔子是在老师的基金领地里获得的，任何兔子的版权都是老师的。

倘若有了一个突破点，有时候甚至找到了兔子的窝，这样打兔子就是一个突破点引发若干篇论文的关系了。但是有些老师要求自己的学生，不要总是去捡突破口后面的便宜，希望以多找突破口为目的。

读研三年时光很短，我想，很难真正持续抓住有价值的兔子。有些”兔子“，可能到学生毕业，导师也没有真正好好打量一番这只兔子，是真是假，已无意义。

（三）老师如何指导才最好？——无解

我想每个读研的学生，都想得到老师细致的指导，从开题、实验、大小论文、到毕业一切事宜，包括心理上的事，都盼望老师能够给与引导（至少是理解），从而人生开始荣光时刻，我觉得这是可遇而不可求的事。学生应该承认或者接受在研究生指导过程中的种种不如意，因为这是你参加工作后非常容易碰见的事情——事事无完美（很多事无法如愿）。真正从工作岗位工作几年（从社会中历练几年），看清社会的本质，再看导师与学生的关系，我觉得会变得泰然处之得多。不以完美苛刻姿态要求人，因为没有人能够完美。对待不完美，就像明白一个道理明白了就可以了，毋庸多言。

（四）给自己定好位——是对自己最好的安慰

我认为很多研究生在读期间，并没有很好的定位。我认为定位，不是一种攀比。譬如，现今有些同学找工作，被用人单位歧视其学校为双非时，就发誓要读985博士一雪前耻，然后读博期间也非常亢奋，完全忽视了自己的个性及内心实际。2010年时，我的本科钢结构老师，让我们每个人都要做好自我定位。按照世俗标准解读之，即我们参与社会生产实践，自身不能掉价，要清晰明白自己的价值，自己的个性和段位，做自己优势之事，不要用自己的短处比别人的长处；在自己的长处方面发挥了最大价值，这就是定好位的表现。我以前以为，定好位就是人人都去争考好大学、考好分数，做一个很有竞争力的人，现在看，这种看法比较偏颇，因为考好大学、考好分数、做一个有竞争力的人，它只是人的生活中的一个向度，生活还有非常多的向度，倘若忘记了，定会成为一个内心没有趣味的人。

（五）最好的老师——就是自己的内心

很多人在求学路上，都想从师长朋友身上获得某些有意义的东西；获得不了，就苦恼不已。比如责备老师没有给自己科研方法论，没有很好的论文指导，责备显然是毫无意义或者也不一定真实；天下间，关于科研方法论的材料，多如牛毛，倘若有心，何愁在网络世界找不到一个良师益友，一本好的书籍？诚然，当没人指导（引导），我们定会走很多的弯路，但弯路就是我们这个世界非线性最本质的特征。

唯有自强，修炼内心，寻自己认为有意义之事，才会把生活中的坎坷不易，变成至宝。

倘若，没有遇见一个好的老师，就让自己做自己的老师吧。