孩子在家没大没小，想养出有教养的娃，家长要懂得“行为划分”

孩子在家没大没小，想养出有教养的娃，家长要懂得“行为划分”。大家对于孩子总是有很多期望，但基本所有家长朋友都会把“善良懂事”，“礼貌有教养”这的标准视为基本要求。可偏偏有的孩子言行不礼貌，没大小的，面对这样的孩子，家长的引导作用很重要。

孩子没大没小气坏宝妈，老人一番话火上浇油，怪不得孩子没礼貌

前不久晓红被老师喊去谈话了，原因是孩子在学校给别的孩子取外号，捉弄人，在老师课堂上也没纪律，表现比较没礼貌。从学校回来以后，晓红就想好好教育教育孩子，可没说两句，孩子就开始顶嘴了，并直接说：“哎呀，你别啰嗦了，烦死了。”

晓红便凶了孩子两句，结果孩子奶奶立刻出来维护孩子，还说晓红当妈的不知道心疼儿子。有了老人的撑腰，孩子的表情更得意猖狂了。

怪不得孩子没礼貌没教养呢，家里老人这么宠着孩子，他当然认为自己了不得了。而且自己正在教育孩子，老人出来和自己唱反调，自己在孩子心里没了威严，更是说不动孩子了。看来想要教育好小的，还得先说服老的，晓红深深地感受到了困难。

没有教养的孩子确实比较容易招人烦，很多家长也知道自家孩子有这个毛病，可又不知道为啥好好地孩子，自己家的就这么横，也更不知道如何教育了。其实孩子没礼貌，家长的影响占了很大一部分。而要想改变孩子，家长也要多下功夫。什么原因让孩子变得没大没小不懂礼貌？

1、孩子从小被溺爱

身边的一位朋友是老师，他表示，大多数没有教养的孩子多半都是被家里溺爱的。比如他班里的一个孩子说话总是比较不尊重人，后来接触了他家长才知道，原来他对家里人也是这么说话的。

在家长的溺爱下，孩子自我感觉过于良好，性格自负，很容易就不把别人放在眼里了。

2、不良行为未被及时纠正

即便是行为再恶劣的孩子也不是生下来就这样的，他们也是在和父母的相处中摸索出了父母的底线。如果孩子第一次表现出了不尊重人不礼貌行为，家长没有及时引导纠正，那么孩子就会认为这是可行的，家长的教育也就越来越不好使了。

3、家长没做好示范

在老师面前假意奉承，转身就说老师坏话；遇到邻居朋友时看似友好热情，背后就说长道短；接领导电话时卑微拍马，挂了电话就指桑骂槐……如果家长在孩子面前有这些表现，孩子看在眼里学在心里，对人待事也不会有多真诚。

孩子的可塑性很强，当他们出现了一些不太礼貌的行为时，只要家长及时引导，教育到位了，他们很快就能学好。面对孩子的种种表现，家长要学会给孩子的行为划分区域，不同行为不同对待。利用“行为划分”，让孩子变得有教养，家长省心不是一点点

1、值得鼓励的行为放进绿色区域

家长希望孩子可以做出的行为就属于绿色区域范围，比如主动和他人打招呼，能熟练使用礼貌用语，能得体地回应别人等。家长平时就可以引导孩子做出绿色区域里的行为，当孩子做到了以后，家长可以适当地表扬和鼓励孩子，以表示对孩子的肯定。

2、明令禁止的行为归属红色区域

红色区域里的行为基本都属于涉及到了原则性问题，孩子一旦有了这些行为，不论是否产生了严重的后果，家长都要严肃地教育孩子。比如不能打别的孩子，不能乱拿别人东西，不能玩火，不能不尊重长辈等。

如果孩子有了这些行为，通常也就意味着孩子的表现比较恶劣了，不会自发的主动尊重别人。

3、值得商榷控制的行为属于黄色区域

绿灯行，红灯停，黄灯需要等一等，不像绿色和红色区域那么鲜明，黄色区域里的行为一般不太好判定，需要家长根据实际情况把控。

比如孩子可玩手机看电视，但看多久，什么时候看，看什么内容，都需要家长把控。如果孩子的行为超过了黄色区域，那么家长就要提醒和引导孩子了。

不管属于那个行为区域，家长们都要注意的一点是要和孩子一起商议行为边界和执行标准，而不是单纯靠自己的意志行事，否则孩子也不会愿意配合。

利用好行为划分，孩子自己就知道哪些事情可以做，哪些事情不能做，哪些事情要注意着做，自然也就有了规则感，有教养了。

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