本案例来自幼师口袋联合华东师范大学出版社联合开展的“幼儿园学习性区角活动设计与实践”征集活动。
中国旅游棋
主题：我是中国人 领域：生活领域
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学习性区角活动实践案例
案例来源：上海市静安区银都幼儿园 徐海月
活动名称：中国旅游棋之“棋”乐无穷
活动目标：
1.理解游戏规则，初步了解我国各省份具有代表性的物产和景观。
2.萌发爱祖国爱家乡的情感。
活动玩法：
1.用塑料泡沫垫自主拼撘棋盘，将景点卡片放在棋盘中，扔骰子，依据点数向前跳到相应的泡沫垫上。
2.根据泡沫垫上的卡片说出景点名称，可以用点读笔验证所说的答案是否正确。
3.答对景点名称记一分，答不上“停一次”最后谁先走完全程或获得的分数高的人为胜利者。
观察要点一：观察幼儿对中国名胜古迹了解的程度，及回答问题的准确度。
指导策略：
幼儿之间有能力差异，为了让每个幼儿都能了解中国名胜古迹及特色美食。我们调整了材料创设了点读笔，游戏中每张图片都可以用点读笔来验证一下，孩子们可以自主来判断自己及同伴回答问题的准确度。对于能力较弱的孩子通过点读笔的使用也是一种自主学习的机会和平台。
观察要点二：观察幼儿是否理解棋类游戏的规则，及遵守规则的情况。
指导策略：
1.孩子们生成出来有关游戏规则的问题，教师没有马上介入，认可幼儿的想法、尊重幼儿的学习方式，利用分享环节利用集体的智慧来共同解决问题，将孩子们的个体经验转变为集体经验，更好推动孩子们的学习品质提升。
2.多利用图示让图示说话，从而让全体幼儿都能理解及遵守棋类游戏的规则。
总结：
在个别化学习中,教师要尊重幼儿的不同想法，用发展的眼光去发现和期待幼儿个体的潜质和独特性，充满关爱地去理解和欣赏幼儿，树立幼儿的自信，为幼儿的个体建构提供支持和保障。
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专家点评
李玮：活动以竞赛性棋类游戏的形式，融入主题背景下关于对我国名胜古迹及特产特色等核心经验，并通过开放的游戏规则和学习方法，让幼儿能够自主活动、进行表达表现，以及在自我验证和纠错的过程中，推进幼儿探索、发现和解决问题的兴趣和能力。
建议：留几张空白卡，鼓励幼儿继续丰富各个地方的风景、人文和特产等。
最后的话
《幼儿园学习性区角活动设计与实践》
优秀案例征集的通知
学习性区角活动作为一种独特的活动样式, 是一种开放性的教育活动, 是需要教师根据教育目标和班级幼儿实际发展水平, 有目的地创设活动环境和投放活动材料, 让幼儿按照自己的意愿和能力, 通过以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习活动。学习性区角活动在幼儿园教育教学中，越来越显示出其不可替代的作用和价值。
【幼师口袋】X【华师大出版社】
决定开展
优秀学习性区角活动案例征集
计划出版
《幼儿园学习性区角活动设计与实践》
邀请全国老师一起共同参与
让精彩的教学设计呈现在年度精彩
案例图书中让更多老师看到！
投稿方式：
邮件内容需知：
1.标题请注明“幼师口袋区角材料箱实践案例征集”，正文请注明个人电话、微信及幼师口袋个人账号，个人简介（例如：姓名、园所名称、职务、曾获相关奖项），方便编辑联系核实增加投中率。
2.图文稿以word或PDF的形式发送，其中包含的照片尽量保证画质清晰且不留水印。
3.稿件视频尽量用相机横版拍摄，横版拍摄，时长在3分钟左右。请以压缩包的形式和图片一起打包发送。
4.案例必须是作者的原创作品,如有抄袭他人作品的，一经查实，不予评审。
*声明：本案例来自幼师口袋联合华东师范大学出版社联合开展的“幼儿园学习性区角活动设计与实践”征集活动。
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