二年级小同学，接收新知识很快，但是，遗忘起来也很快。
尤其是在解决问题时，老师课堂上讲过的一些审题方法，同学们却总是前边学后边忘。对此，应该如何加强呢？
以几道典型的难题为例，来说一说：
看上图第2题，这道题目，确确实实存在一定的“陷阱”。
为何这样说？
因为这张图中，有4行包子是摆满的，中间第二行，没有摆满 ，只摆了3个。二年级小同学，如果不仔细看图，很容易掉进这个“陷阱”。
这类题目，可以使用两种方法进行计算，一种方法是乘加，一种方法是乘减。
再来看上图的两道错题，其实与刚才的第2题计算包子总数，难度是一样的，所使用的方法，也应该一样。
这里做一下总结：
乘加：先使用乘法，计算出相同的行或列，再加上剩下的数目。
乘减：同样是先使用乘法，但是呢，要把有缺失的行或列，脑补出画面，假设成是完整的行或列，最后，再减去脑补出的数目。
比如上图的圆形图案，有3行都是6个，乘加的方法可以得出算式：3x6+3=21。乘减的方法可以得出算式：4x6-3=21。
而包子那道题呢，则可以用两种方法来解决：4x6+3=27或者5x6-3=27。两种方法，都可以得到答案，但是这两种方法，必须牢记，并且灵活使用。
第二类“陷阱”难题，是上图的第3小题。
这道题目，错误率非常高。
难在哪里呢？题目给出三个条件，要求出一个问题，“现在这些船只有3个座位空着”，这句话一下子把二年级小同学给带入了“陷阱”，让他们偏离了轨道。
其实，先要根据前边两句话——9艘船，限坐8人，来计算总数，即9x8=72，当船只的座位数算出来以后，再根据“现在这些船只有3个座位空着”这句话，使用减法计算出有多少人已经上船了。即72-3=69。
第三类难题，是最后的第四大题。
括号里最大能填写几？确实训练过多次，但是，每一次只要出现这些题目，依旧是很多的错题。
方法就一个：
先寻找接近数，再确定最大数。
（）x6<38，先寻找38接近的积，有35、36、40，其中比38小的是35和36，对应两句口诀：五七三十五，六六三十六。其中一个乘数是6，显然，只适合一句口诀，所以，答案是6！
同学，你都学会了吗？
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