考上985大学的学生，高中是什么样的？老师： 具备这2个特征

很多人都很好奇，考上985大学的学生，高中阶段都是什么样的？有哪些特征？作为一名长期奋战在 高考一线的老师，今天来说说这个问题，希望能够给大家培养孩子，提供一些参考。

在讲这个问题之前，我们先来看看下面这张图：高考，并没有你想象的那么容易，因为考上高中，其实你已经打败了50%左右的同龄人了，如果能考上本科，哪怕是民办大学的本科，你已经打败了70%左右的同龄人了；如果能考上211大学，那就打败了97%的同龄人了；如果能考上985大学，那就打败了99%以上的同龄人了。

所以，能够考上985大学的，我们称之为“学霸”，完全没有问题！那么，这些学霸，在高中阶段，都是怎么样的呢？高三老师归纳了一下，主要具备这2个特征。

第一，很强的自律性

每天早上6点多到教室，晚上10点多离开，这是每一个高中生都在做的事情，这并不能叫做自律，最多叫做学习过程而已，如果这都叫自律，那么富士康的员工，就是天下最自律的群体了吧。

其实，很多人都不明白什么叫“自律”，认为我只要在坐在那里学习了，就是自律了。其实，这些考上985大学的学生，并不一定是班里“最刻苦”的学生，但是一定是具有很强自律性的学生，该学的时候拼命学，该玩的时候疯狂玩，其实很多学霸都是这样的。

一个喜欢打篮球的大男孩，最后考上了北京大学，每个周六的下午，学校都放半天假和一个晚上休息，高三也是一样，这个男孩，会利用这个时间去打篮球， 一打就是一下午，然后回家洗澡、吃饭，之后去学校学习了，而那些和他一起打篮球的同学，则是回家洗澡、吃饭、玩游戏了，这就是区别。

什么叫自律？简单地说就是把两种事情做到极致：一种是不去做自己喜欢做但是不应该做的事情；一种是去做自己不喜欢但是应该做的事情。

其实，自律只是一种表象，强烈的热爱或者目的性，才是自律的内核！脱离动机的自律，其实是一种自虐，是精神问题的根源。所以，同样坐在那里学习，有的学生是为了实现梦想，而有的学生，只是为了证明自己没有虚度光阴而已，其中的差别，慢慢体会。

第二，很强的自习能力

孩子越大，对自主性和自学能力的要求就会越高！有些高中，为了迎合家长的“需求”，把周末的课都安排得满满的，让家长觉得学校和老师“很负责”，但是，这样的高中，成绩真的好吗？

具体到每一个学生也是一样！没有自学能力，或者自学能力较差的学生，考大学都费劲，更不要说985大学了。那些考上985大学的学生，很多都不是“很听话”，因为他们有自己的思考，有自己的想法，并不是说他们不尊重老师或者蛮干，而是很清楚自己有做什么。

举个例子，做作业就是学习吗？未必！有的学生，做作业就是一项任务，为了做作业而做，当做完作业了，他就觉着完成任务了，有的甚至为了完成任务，而去抄作业，这样就不是真正的学习；而有的学生，做作业是为了强化对知识的认知，是为了发现问题，然后去解决问题，所以，当发现错题之后，他们积极去分析原因，然后对照教材重新进行学习，直到解决问题，这样的做题，才是真正的学习，而这需要学生有比较强的自学能力。

同样的问题，也会在预习、听讲、考试等各个环节体现出来，所以，填鸭式教学教出来的学生，成绩好只是暂时的，越到高年级，他的问题就会越多，注意培养孩子的自学能力，才是持续发展的关键。

孩子越大，你会发现自律和自学能力越重要，具备了这两个方面的能力，孩子的成绩一定不会差，而且还具备了终身发展的能力，你觉着呢？