昨晚辅导作业时淇爸数落孩子，说钢琴老师说她上课不按照老师要求来，喜欢动来动去，又提起她在学校注意力不集中……
当时我就想说他，考虑在孩子面前争论不好，搞不好她还以为我赞同她的表现。
孩子的不良表现，确实有不对的地方，但换个角度想，如果老师的课足够有吸引力，孩子会开小差吗？这样子想，家长对孩子也许能少一些气愤与数落，进而思考如何帮助孩子改变。
孩子上课注意力不集中，老师应该怎么办？
家长听了老师的不好评价，通常会有一些生孩子的气，甚至会以此来骂孩子，但是这样子真的对吗？
苏霍姆林斯基在《给老师的建议》一章中有提 到：学生没有听你讲课，因为他沉浸在童年的思维里，某个东西正在吸引他，他对时间的感知跟成年人完全不一样。你不要大声斥责他，不要把他当着全班同学的面搞成不注意听讲、坐不安稳的坏典型。
你要做的完全不是这样的事，我劝你轻轻走到他跟前，握住他的双手，把他从那童年的美妙的独木舟上引渡到全班同学乘坐的快艇上来。
而更为重要的是，你也不妨有时去乘一乘儿童的船，跟他们一起待一些时间，用儿童的眼光来看看世界，这样校园生活中就会避免许多因互不谅解而产生的冲突。
以上这些是苏给老师的建议，从这些可以看出，孩子不认真听讲，老师告状，这里面并不是全都是孩子的错。
老师的引导是否有做到位，课程是否有吸引力？从这方面讲，我们应该理解孩子。孩子终归是孩子，大人也会有开小差的时候。
另外一方面，结合孩子的身心发展特点，初入小学的孩子，注意力集中时间本身不长，不了解儿童成长规律，自然也不会理解孩子。
老师的负面评价，家长应该怎么办？
我对那个曾多次被老师嫌弃，最后却考上清华的故事一直记忆在心。大意是幼儿园老师说她儿子有多动症，坐不到三分钟，妈妈转述给孩子的话是：老师表扬了你，以前坐不到一分钟，现在可以坐三分钟；小学时家长会老师又建议她去医院给孩子检查智力，她转述给孩子的是：你不是笨孩子，老师对你有信心，只要细心些，会有进步的。中学时老师说重点高中有点悬，她给孩子鼓励，只要努力就没问题………
一路下来都是正向积极鼓励的话，即使老师的评价是负面的，妈妈也是把它变通转换成正面的、有进步的、有希望的话语。
很多育儿著作都写过，不要给孩子贴标签，尤其是负面的不好的标贴，那样子只会强化这些负面的东西给孩子的印象，让孩子认为“我就是这样的人，就是这样子的不行……”
换言之给孩子正向积极鼓励的标贴，也会在不断的强化过程中让孩子相信“我能行，我可以做得更好，我是有能力有希望的人”。
注意力不集中，怎么跟孩子说？
今天老师跟我讲了下，说你上课有时能聚精会神地听课，希望能保持这样的时间更久一点，这样子你就能学到更多知识，最好把老师脑袋里的知识全吸到你的脑袋里。老师对你有信心，继续加油………
正面评价后谨记不要用转折、但是，因为那样子的说辞顶多算个中性或负面评价，只是没那么难以接受罢了。情商高的领导批评下属，往往就是先提做的好方面或者优点，最后再提缺点不足。
抛砖引玉说辞，如果您们有更好的说辞，欢迎留言！
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