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提到人工智能，大家会想到什么？是“阿尔法狗”的人机大战？还是《终结者》系列电影中铁血无情的机器人T800？
如果说这些还是离普通人很遥远的事物，但是随着我国教育部已把“人工智能”提升为国家战略，在2017年提出“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”。
那么摆在每一个家长面前的最大问题，就是如何在人工智能时代，让孩子更好顺应趋势，在同龄人中脱颖而出呢？
有先见之明的家长，不妨和孩子共读这本《给孩子讲人工智能》。
本书作者涂子沛，是中国著名的数据科学家，担任过阿里巴巴副总裁，出版作品曾两度荣获文津奖推荐图书。
《给孩子讲人工智能》就是他24年来首次为小读者打造的前沿科学启蒙读物，用生动语言和趣味漫画，深入浅出展示了人工智能的方方面面，适合7岁以上孩子和家长阅读。
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美国著名企业家比尔·盖茨在谈到人工智能时就表示：
“我属于超级担心人工智能的一方……我不明白为什么有的人一点儿都不担心。”
相信和他持有一样担忧的人，肯定不在少数。
那么，随着人工智能的发展，机器人会“成为”人吗？
在回答这个问题之前，我们必须得先插点题外话。
人工智能领域中，一个大咖的名字常被提起，他就是人工智能的先驱者，计算机之父——艾伦·图灵博士。著名的苹果公司的logo就是来源于他是误食毒苹果而亡的传闻。
早在1950年，图灵就创造性地给出了机器智能电脑的可能性测验——“图灵测试”：
“由一个接受测试的人通过一台有通讯功能的打字机与计算机交流，如果人类无法分辨出对方是机器还是另一个人，那么计算机就是有智能的“。
由此可以概括为5件事情，语音识别、机器自动翻译、文本的自动摘要或者写作、战胜人类的国际象棋冠军和自动回答问题。计算机完成任意一件，说明它就拥有了机器智能。
他还大胆推测，到了2000年，一定会有机器通过图灵测试。而现实的发展，比他的预测晚了整整14年。
在2014年，英国皇家学会举行的“2014图灵测试”上，一款名为尤金的软件通过了图灵测试，乔装成人类骗到了33%的人类测试者。
随着科技的发展，机器人不仅可以“乔装”成人类和我们对话，甚至可以“吟诗作画”。比如2019年8月，微软公司在北京发布的第7代机器人“小冰”，就在“学习”了236位著名画家的画作后，举办了“个人画展”。
可以说，机器人已经越来越向人类靠拢了。
但是我们也无需害怕，因为“生命和自我意识才是智能的前提”。而这一点，人工智能还远远没有达到。
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也许看到这里，有的父母会说，既然人工智能无法变成人，那么孩子为什么还要了解人工智能，学习编程呢？
因为全世界已经进入到信息化革命下的大数据时代，未来的机器人虽然无法真正变成人，但是会代替人类做很多工作。而我们了解人工智能和编程的目的，是为了适应那不可预知的未来。
通俗点说，与其说是学习计算机，不如说是学习“计算机思维”。
就像苹果创始人乔布斯说的：
“计算机启蒙最大的好处是可以对人的思维方式进行训练，它是一个对思维完整性和逻辑性进行训练的过程，而在这个过程中我们可以培养一种新的看待问题和处理问题的方式。”
这也与中国工程院李国生院士，写在《给孩子讲人工智能》序言中的话不谋而合：
“今天的中小学生是未来智能社会的原住民，他们必须有适应智能化生活的思维方式和想象力。”
“孩子的心像春天的泥土，播什么种就发什么芽。”
也许我们的孩子，在了解人工智能之后，不一定会成为机器智能的研发者。
但是主动转变思维，积极参与大数据思维的他们，必定不会成为被时代抛弃的人。
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