现在的小学语文教材，越来越难了！
昨天同办公室的二年级语文老师还在感慨：课越来越难上了！
为啥？
由于教材一再改革，之前的三年级课文、四年级课文，纷纷“闪亮登场”，进入了二年级的教材，这些课文，长度和难度，同时增加，令语文老师十分烦恼。
以前一节课就能把一篇课文处理得清清楚楚，而现在呢，一节课时间，同学们连整篇课文都读不下来。更不要说，一类生字二类生字量也大，半天记不下来。
除了课文，还有练习册里的阅读题，光看篇幅和难度，都能比得上五年级、六年级的难度了！对于二年级同学来说，这些阅读题，根本无处下手！
举例来说明，看上图的二年级语文阅读题，这篇短文本身不好理解，文章后面的阅读题中，出现了不少难题。二年级同学，识字关都没过，就要接触这么难的阅读题，如果老师不辅助，根本做不完。
再来看上图这篇短文，就更难了!
自相矛盾这个故事，二年级同学，根本理解不了！
更何况，在题目的最后，还要求孩子们写出从中明白了什么道理？二年级同学，是写不出来的，即使有一点想法，也无法做到用生动的语文描述出来。
除了课文难，阅读难，课后的思考题也难。
上图最上面的一道题目：你能说出加点词语在句中的意思吗？
这几个加点词语，二年级同学，在老师解释了以后，都很难做到真正理解，让他们自己说出词语的意思，就更不可能了。
上图的13课《寒号鸟》，之前是人教版教材四年级的课文。
而现在，却移动到了二年级的教材当中。
这篇课文光是段落就有9大段，首先，不符合二年级小同学的认知特点。
二年级同学，比起一年级同学来说，在识字量和阅读量上，有所提升。但是，让他们阅读这么长篇幅的课文，就有些过于“为难”了。
正常情况下，二年级小同学，可以阅读比较短一些的诗歌、儿歌、童话、课文，篇幅不宜过长，难度不宜过大。对于词语和课文内容的理解，最好是建立在说的基础上，如果要写出来，是达不到的。
每篇课文都很长，生字都很多，词语都很难。不光老师教起来吃力，学生学起来，更加难！
语文教材年年改，但是，真正要改到简单易学，却不容易！
家长朋友们，老师同行们，对于小学语文教材的难度，您是如何看的呢？来聊一聊吧！
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