让核心素养在课堂“落地生根”

日坛中学别样思政课讲述创新精神

学生参观北京胡同，了解老北京文化

新学年开学第一课讲抗疫精神

绿树成荫，鸟语花香，书声琅琅……在汇聚金融、科技、时尚等元素的CBD中央商务核心区，有一所极具人文气息的十二年一贯制优质校——北京市日坛中学（以下简称“日坛中学”）。

作为北京市市级示范校，日坛中学不断突破课程理念，摒弃单向灌输,实施深度学习，坚持课程建设、课题研究和课堂教学改革，在培养学生“创新精神和实践能力”方面探索出一条特色育人之路。

聚焦课程核心素养

奠基学生阳光人生

日坛中学的课程建设以学生发展核心素养为中心，着重解决两个问题：一是如何在课程建设中聚焦核心素养;二是如何把核心素养落实到课堂。

据悉，学校从历史积淀优势入手，整体优化课程管理；使课程常规工作精细化，化普通为特色；通过加强课程建设，形成积极阳光的课程风格；鼓励教师逬行个性化课程探索。日坛中学校长夏志清认为，只有深入进行教育科研，总结提炼课程文化内涵，才能使学校的课程文化弘扬人文思想, 坚持科学精神，奠基阳光人生。

学生一旦入学，就能享受到以传统文化和科技创新为中心的多样化课程。日坛中学的课程体系坚持以学生为主体，围绕学生的全面发展，课程内容依靠人、尊重人、发展人，关注生命、生活、生涯和生态主题。同时，课程内容珍视人类文明遗产、中华传统，坚持社会主义核心价值观，为学生个性发展服务。

“既然是阳光课程，就必须坚持科学精神。”校长夏志清坦言，无论是传授科学知识、培养科学思维，还是掌握科学方法、养成科学习惯，在课程构建与教学实施中均须突出科学与求实精神、民主与协作精神、质疑与批评精神。

拥有阳光心态、阳光品格和创造阳光生活的能力，是日坛中学培养阳光人生的三大要素。而创造阳光生活的能力，既包括学习能力,又包括沟通能力、合作能力和领导能力。夏志清校长感慨地说：“学校只有帮助学生形成健康的体魄、积极的心态和高尚的品格，才能使他们以快乐和阳光的形象走向社会。”

立德树人在课堂

培根铸魂见行动

国家在培养人才方面提出，要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。这对于中学思想政治工作来说，具有极强的时代感和针对性，为引导学生立德成人，立志成才指明方向。

“我们鼓励教师勇于创新课堂，以学生喜闻乐见的形式展现。”日坛中学党总支书记吕旭钧直言，学校党建创新融进课堂，渗透到教育的每一个环节，注重课堂以情怀打动学生，在课外也“余音缭绕”，教师们用自己的热情去点燃学生对真善美的向往，引领学生健康成长。

日坛中学的校园，党建引领师生坚定理想信念，弘扬社会主义核心价值观。在思政课上，教师崇拜钱学森科学救国的志向，告诉同学们：科学无国界，科学家有自己的祖国；在语文课上,师生缅怀屈原，共同品味范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；在数学课上，教师谈起哥徳巴赫猜想,鼓励同学们抽象思维;在物理课上，茅以升先生设计的桥梁激发了学生的学习热情，纷纷表示要为建设祖国做好准备、勤奋学习、练就过硬本领……

战“疫”时期，学校更注重培养学生家国情怀、责任担当，党员教师把“学习强国”平台资源引领学生“惜时如金 求知祖国”成长之中。优秀学子巴特尔在抗“疫”英雄精神感召下演唱了自创京剧《战荆楚》，作品选入“学习强国”平台。

今年9月，日坛中学开学第一课聚焦“致敬新时代中国英雄”主题，“珍爱生命、奋斗追梦、科技强国”，三堂别开生面的思政微课，展现了新学期的新内容、新形象和新内涵。值得一提的是，学校把思政课堂直接挪到了CBD党群服务中心。

“有人认为党的理论创新是宏观的，但只要教师们坚定信仰，精选精讲国家对青少年提出寄语的金句，价值观引导融于贴近时代的知识传授中，触动心灵的教育就会落地课堂。”看到学生们对思政新课堂的喜爱，吕旭钧倍感欣慰。

课题研究一体化

创新培养显成效

按照日坛中学教科研室规范课题研究和课题档案管理要求，在原有“十三五”北京市规划课题的基础上，成功申请了北京市规划专项课题《小初高一体化学科关键能力培养的教学策略实践研究》。

“去年10月，全校性市级规划课题开题，由夏志清校长牵头负责，覆盖小学、初中、高中全学段，语文、数学等全学科教师开展联合科研课题研究。”副校长辛力红直言，老师们在疫情期间也并未中断课题研究，不仅阅读课题文献，还利用网络开展前测等研究工作，按计划撰写课题阶段论文。目前，课题教师文选阅读心得和阶段论文已经结集成册。

据了解，此课题的开展将攻克教育领域的学段衔接难点问题，以科研的方法路径审视教学活动，从中发现问题、思考问题、探寻解决问题的策略。通过课题研究使理论得到验证、改进与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，促进教师的专业化发展。目前，有第一批子课题16个，第二批子课题15个，以课题为依托，以年级衔接、学科衔接为突破口进行探索。随着课题研究活动的深入，日坛中学已取得教与学方式的新转变、小初高学科衔接的阶段成果。

今年，日坛中学负责的朝阳区规划课题一批4项已结题，二批又有3项成功立项；北京市教育学会20项课题，15项顺利结题；此外，学校教师还参与了几十项国家、市、区级课题。

“无论是课程、课堂还是课题，我们的育人目标是立德树人，让社会主义核心价值观在学校落地生根，开花结果。”夏志清校长说，每一个教育环节都能潜移默化地引导学生明辨是非曲直、给学生种下真善美的种子,引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。文/曹阳

供图/北京市日坛中学