重磅！教育部组建首届基础教育教学指导委员会，入围专家“大有来头”！

万丈高楼平地起，基础教育是提高我国国民素质的基础工程。为进一步加强对基础教育教学工作的指导，充分发挥专家对基础教育教学的咨询、研究、评估等作用，教育部办公厅拟组建首届基础教育教学指导委员会。

10月14日，《教育部办公厅关于遴选首届教育部基础教育教学指导委员会专家人选的通知》（教基厅函〔2020〕25号）称，经省级教育行政部门、部属有关高等学校和有关直属单位推荐，教育部审核遴选、综合研究拟确定首届教育部基础教育教学指导委员会委员41名，现予以公示。公示期为2020年 10月14—18日。

此次拟确定的专家人员集中了基础教育方面的权威专家。从入选人数来看，北京师范大学共有9人入选；华东师范大学2人，首都师范大学、南京师范大学、曲阜师范大学等各有1人；北京市正泽学校、北京十一学校等中小学校共6人入选。

主任委员

教育部原副部长王湛

“为新时代基础教育改革发展提供财政保障。”

简介：1946年1月生，江苏南通人。1983年10月加入中国共产党，1966年9月参加工作。研究生学历，文学硕士学位。1962年9月至1966年9月在南京师范学院中文系中国语言文学专业学习。2000年3月任教育部副部长，国家语言文字工委主任。2001年3月任教育部副部长、总督学。2004年2月任江苏省副省长。现任国家教育咨询委员会委员、国家基础教育课程教材专家工作委员会主任。

副主任委员

上海市教育学会会长尹后庆

“人类学习就是为了解决问题。”

简介：1953年1月生，毕业于华东师范大学。曾任中学高级教师，1980年起从事教育行政管理工作，曾任第七、八、九届国家督学。现任第十届国家督学，教育部基础教育课程改革专家委员会副主任委员，上海市教育学会会长。

曾参与或主持多项上海基础教育重大改革方案和政策的制订，包括浦东新区城郊两元并轨，浦东新区管、办、评联动机制建设，上海进城务工人员随迁子女教育政策体系设计、上海学前教育公共服务体系建设、上海市城乡基础教育一体化建设、上海中小学课程改革等。

北京市正泽学校校长李烈

“做校长是一个自我修炼的过程。”

简介：1954年3月19日出生，辽宁黑山人，数学特级教师。曾任北京第二实验小学校长，2017年创办北京市正泽学校，出任总校长。现任国家教材委委员，国家督学，国务院参事室公共政策研究中心理事，中国教育学会学术委员会常务副主任 ，教育部历届校长高研班及领航班导，北京师范大学兼职教授 。

担任北京实验二小校长期间，她锐意改革，带领全校教职工以科研为载体，确立了“‘团队创新、和谐发展’——引领二小人成为最好的自我”的工作目标，教职工以校为家、积极参与学校管理。她提出了“双主体育人”的办学思路和“建立学习型教职工团队”的工作设想，经过实践与探索已取得显著效果，为全市和全国的教育改革提供了鲜活的经验，引起强烈反响。

北京十一学校联盟总校校长李希贵

“学校管理的目的，是让每个人都成为自己的CEO。”

简介：1959年10月生于山东高密，北京十一学校联盟总校校长、海淀教育战略性人才培养基地主持人。历任山东省高密四中校长，高密一中校长，高密市教委主任，山东省潍坊市教育局局长，教育部基础教育质量监测中心负责人，北京十一学校校长、党委书记；兼任国家督学、中国教育学会副会长、教育部基础教育课程教材专家工作委员会副主任委员等。

从事教育三十多年来，先后主持语文主题学习、新学校行动研究、中小学育人模式创新等多项课题，取得较好实践效果。先后参与教育部《素质教育观念学习提要》编写组、教育部更新教育观念报告团、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》起草调研组等工作。出版教育著作有《为了自由呼吸的教育》《面向个体的教育》《学校转型》《新学校十讲》等，在教育界拥有广泛影响。

中国科学院大学学术副校长吴岳良

“科学无平坦之路，只有坚持到底，才能看到希望。”

简介：1962年2月出生，江苏省宜兴市人。理论物理学家，中国科学院院士，发展中国家科学院院士，国际欧亚科学院院士。现任中国科学院大学学术副校长、联合国教科文组织国际理论物理中心（亚太地区）主任、中国科学院理论物理研究所学术委员会主任。空间引力波探测“太极计划”首席科学家。

北京师范大学教授张志勇

“今天这个时代不是传统的教育治理时代，而是合作共治的时代。”

简介：1981年进入曲阜师范学院教育系教育学专业学习，1985年至2001年在山东省教育科学研究所工作。曾任山东省教育厅副厅长、山东省教育厅巡视员、山东省教育厅一级巡视员、九届省政协常委，现任北京师范大学中国教育政策研究院执行院长、教授。

先后主持、承担“中国基础教育范式转型研究”等省部级重点课题8项，出版《情感教育论》《义务教育教学和体系》《创新教育：中国教育范式转型》等专著10部，发表论文150余篇；先后获省部级一等奖1项，二等奖6项。

山西省教育厅原副厅长张卓玉

“把学校建成具有劳动教育功能的大课堂，让学生在崇尚与尊重劳动的氛围中成长。”

简介：1957年9月生，山西交口县人，1983年7月参加工作，1978年7月加入中国共产党，研究生学历，硕士学位。历任山西省教育学院教研室副主任，《德育报》社社长，山西省实验中学校长、党总支副书记、书记，山西省教育厅党组成员、副厅长。现任山西省教育厅党组成员、正厅长级督学。

江苏省锡山高级中学校长唐江澎

“当老师要走好良善人师的专业路；开拓转型育人的改革路；铺就百年传承的未来路。”

简介：江苏省锡山高级中学校长，江苏省校本课程开发研究所所长。中学语文特级教师，中学正高级教师。全国政协委员，中国经社理事会理事，无锡市惠山区政协副主席。国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部普通高中课程方案修订专家组核心成员。

1996年领题研究“校本课程开发”课题，所在学校被誉为我国“校本课程”的发源地；研究“语文体悟教学法”课题，语文教学经验在国内有一定影响；参与研究“高考命题与中学教学关系”课题，在综合命题技术、作文评介等方面取得成果，在国内有一定影响。

北京师范大学校长董奇

“全面关注学生发展、学生生活，是老师教好学科重要的素养前提。”

简介：1961年9月出生，重庆市人，1986年9月加入中国共产党，心理学博士、教授、博士生导师。现任北京师范大学党委副书记、校长；国家脑科学与认知科学创新引智基地的负责人，国家杰出青年基金获得者、国家“百千万人才工程”入选者、教育部“跨世纪人才培养计划”第一批人选；国务院学位委员会第六届心理学科组组长，第九届国家督学（曾任第七届、八届），教育部基础教育课程教材专家工作委员会副主任委员。主要从事儿童青少年心理发展及评价、语言与数学学习及其脑机制、质量监测与教育评价方面的研究工作。

北京师范大学教授韩震

“人的根本力量来源于思想力。”

简介：1958年5月生，山东省阳谷县人，哲学博士，教授，博士生导师。曾任北京外国语大学党委书记。教育部社会科学委员会委员，教育部高等学校哲学教学指导委员会委员，教育部全国教师教育专家委员会委员，国家哲学社会科学规划基金评审专家，全国高等学校教学研究会副理事长，教育部高等学校学科建设与专业设置委员会副主任委员。主要研究方向为近现代欧美哲学、西方历史哲学。

教育部体卫艺司原巡视员廖文科

“青少年健康是全民健康的基础，全民健康素养的提升，基础在学校。”

简介：2011年11月至2017年6月，任教育部体育卫生与艺术教育司巡视员。2020年2月，入选国家健康科普专家库第一批成员名单。2020年6月，入选为：“首届全国高校健康教育教学指导委员会专家”。

委员

北京大学儿童青少年卫生研究所所长马军

“加强体育锻炼是提高儿童青少年身体素质的必由之路。”

简介：1994年毕业于北京医科大学儿童青少年卫生研究所，获博士学位。1984年8月—1988年8月在宁夏医学院卫生系儿少卫生教研室任助教。现为北京大学儿童青少年卫生研究所教授、所长。主要研究方向为，儿童青少年生长发育及其影响因素，成年期疾病早期预防，学生疾病预防及学校卫生管理。

北京师范大学教授王雁

“建设一支高素质专业化创新型的特教教师队伍,是特殊教育发展的重要保障。”

简介：1996年—2000年在北京师范大学教育系读博士并于2000年获教育学博士学位。现为北京师范大学教育学部博士生导师、教授。主要的研究领域：发展障碍儿童教育、学校健康教育及学校咨询。

北京师范大学教授王蔷

“课堂培养的终极目标是学生的必要品格。”

简介：北京师范大学外国语言文学学院教授。2007年5月获英国华威大学应用语言学与教师教育博士学位。曾任北京师范大学外语系系主任并兼任中国教育学会外语教学专业委员会副理事长，担任教育部第二届、第三届高等学校外语专业教学指导委员会委员，中小学教师继续教育教材审查委员会委员。

北京师范大学教授王磊

“学科能力是学科素养的核心。”

简介：北京师范大学化学学院教授，化学课程与教学论专业博士生导师。兼任北京师范大学教育学部部长助理，北京师范大学未来教育高精尖创新中心学科实验室主任，中国化学会理事，中国化学会化学教育委员会主任委员，教育部中学教师培养教学指导委员会委员，《化学教育》杂志副主编。长期从事化学教育、科学教育、化学教师培养的研究及教学工作。

人民教育出版社原总编辑韦志榕

“出色的课堂应该是师生的相互作用。”

简介：1982年2月毕业于北京师范大学地理系。同年到人民教育出版社地理社会室做基础教育地理和社会教材的研究和编写工作。2000年，通过教育部职称评审委员会的答辩，取得编审的任职资格，同时被人民教育出版社聘为编审。1996年任地理社会室主任，2002年任人民教育出版社总编辑助理，2007年任人民教育出版社副总编。2017年7月任国家教材委员会专家委员。

河南省教育厅副厅长毛杰

“以问题差距和目标任务为导向，谋划河南基础教育发展路线图。”

简介：1968年10月出生，河南柘城人，1988年4月加入中国共产党，1990年8月参加工作，清华大学研究生学历，博士学位。历任郑州外国语学校教师，郑州市第四十七中学教务主任，郑州市第十六中学副校长，郑州外国语中学校长、书记，郑州市教育局党委书记、局长，中州大学校长、党委副书记。2017年1月至今任河南省教育厅副厅长、党组成员。

首都师范大学教授叶小兵

“在教学中运用信息技术，更要加强教师的引导、指导和辅导。”

简介：1953年7月出生。1978年7月毕业于北京师范学院（即今首都师范大学）历史系，留校任教至今，从事历史教育方面的教学与研究工作，1998年6月被评为教授。1998年—2002年担任首都师大历史系主任。中国教育学会历史教学专业委员会学术委员会主任、教育部义务教育历史课程标准修订组核心成员、统编义务教育历史教科书执行主编和分册主编、教育部高中历史课程标准修订组核心成员，统编高中历史教科书编写组成员和分册主编。

江苏省教育学会会长朱卫国

“教师在学习、实践中，要在入境上下功夫，做到身临其境、学无止境、臻于胜境。”

简介：1959年出生，汉族，江苏无锡人，江苏省委党校研究生学历，研究员，中共党员。曾任江苏省教育考试院党委书记，江苏省教育厅副厅长、党组成员，现任江苏省教育厅巡视员，江苏省教育学会会长。

浙江省教育厅教研室主任任学宝

“课堂是教学改革理想的实践田”

简介：曾任杭师大附中校长，浙江省特级教师，浙江省第五届功勋教师，教授级高级教师，杭州市名师培养基地理综负责人。现任浙江省教育厅教研室主任。长期致力于中学化学教育教学和研究工作，逐步形成了“以认知目标为主线，以智能目标为核心，以情感目标为动力，让学生悟出道理，学以致用”的教学特色。

浙江省教育考试院原副院长刘宝剑

“东阳教师要发扬特别有爱心、特别肯钻研、特别讲认真、特别能奉献的传统作风。”

简介：社会科学研究员、浙江省化学特级教师，东阳教授博士联谊会杭州分会顾问，曾任浙江省教育考试院原副院长、浙江省教育厅教研室主任、浙江省基础教育课程教程开放研究中心主任、金华市教育局副局长、东阳市教育局副局长、东阳中学校长、东阳巍山中学校长，曾兼任浙江省人民政府督学、浙江省教育学会副会长等职务，全程参与了浙江省新高考改革政策的制定和实施。

北京师范大学教授刘恩山

“小学科学课改革迫切需要补齐‘工程学教育’这块短板”

简介：全国教师教育课程资源专家委员会会员，中国教育学会生物学教学专业委员会理事长，《生物学通报》编委会常务副主编，全国中学生物学竞赛委员会副主任；曾任东亚科学教育学会（EASE）副主席和执委，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员等学术职务。在2000年开始的基础教育课程改革中，为中小学生物学课程和科学课程的发展做出了积极的贡献。

东北师范大学校长刘益春

“加强公共危机教育与提高公共危机应对能力是践行“生命至上”理念的举措之一。”

简介：东北师范大学校长、党委副书记。第十二、十三届全国人大代表，中国高教学会常务理事、高等教育管理研究会副会长，第四届全国教师教育课程资源专家委员会主任委员, 第七届教育部科技委数理学部委员，吉林省科协副主席。现任国际发光会议（ICL）程委会委员，国际II—VI族化合物材料会议顾委会委员。

北京教育学院教授李雯

“校长培训的最终落点是重塑校长的精神世界，以此促进学校办学实践的品质提升。”

简介：1969年生，民盟盟员，北京师范大学教育系教育管理专业，硕士研究生。现任北京教育学院科研处处长，教授，兼任国务院中小学教育督导评估专家、教育部首批中小学校长培训国家级培训专家、教育部“影子培训”项目国家级培训专家。主要从事学校管理、学校安全领域的学术研究与教学培训。

中国教育学会副会长李天顺

“学前教育的公平，是重要的教育公平和社会公平。”

简介：1975年参加工作，理学博士，教授，博士生导师。1985—2000年在陕西师范大学工作，历任讲师、副教授、教授、研究生处处长。2000—2008年在教育部基础教育司工作，历任基础教育司副司长，中组部全国党员远程教育办公室副主任。2008—2017年在教育部基础教育二司工作，历任副司长、巡视员、教育部特殊教育办公室主任、教育部学前教育办公室主任。现任国家督学（第十届）、西藏自治区督学（第四届）、中国教育学会副会长。

北京小学校长李明新

“基础教育要回归本真，尊重人的生命成长规律。”

简介：回族，中共党员，现任北京小学校长，北京市特级教师。作为特级教师、学科带头人，他在岗位上不断研究、探索、创新。他曾以创新的教学模式获全国阅读教学大赛一等奖第一名成绩，结束了北京市语文比赛历次榜上无名的历史。他针对语文教学“高耗低效”的问题提出新的见解，形成了语文教学追求实与活的思想与特色。

中央美术学院原党委书记杨力

“数字化时代人们越来越强调视觉化，让艺术学习的方式更加多样和主动。”

简介：1969年4月参加工作，中国人民大学中文系文艺学专业毕业，硕士研究生学历。1986年至1989年为国家教委高教一司主任科员。1989年至1993年任国家教委社会科学研究与艺术教育司副处长。1993年至2001年任国家教委（1998年后为教育部）体育卫生与艺术教育司处长、副司长，北京市第九次党代会代表。2001年6月至2012年10月任中央美术学院党委书记。

北京师范大学教授辛涛

“教育督导是现代教育治理体系的重要组成部分。”

简介：1997年6月，北京师范大学发展心理研究所获博士学位。北京师范大学教授，北京师范大学教育统计与测量研究所所长，朱智贤发展与教育心理基金会执行秘书，北京市基础教育科学研究所兼职研究员。

首都师范大学附属中学校长沈杰

“教育改革不要陷入虚无缥缈的概念。”

简介：1988年毕业于哈尔滨师范大学数学系，1998年于东北师大数学教育专业研究生班学习两年。2001年被评为特级教师，现任首都师范大学附属中学校长兼党委书记。在教育教学工作中，她注重培养学生的数学思维品质，曾先后获得过东北地区数学教学优秀课一等奖、“十佳课”和首届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比中获得一等奖；教学录像被编入《课堂教学精品系列高中版》师训录像教材中。

西南大学校长张卫国

“在变化中塑造自我。”

简介：教授，博士生导师。历任重庆大学财务处副处长（主持工作）、财务处处长、副校长等，现任西南大学校长、党委副书记。长期从事战略管理、区域经济、企业管理以及高校财经管理等方面的教学、科研和管理工作。

华东师范大学教授季浏

“体育课必须关注“运动负荷、体能练习、运动技能”三大关键要素”

简介：华东师范大学终身教授，博士生导师，华东师范大学体育与健康学院院长，兼任国际比较体育学会理事兼秘书长，国务院学位委员会体育学科评议组成员，教育部国家中小学体育与健康课程标准研制组组长，教育部全国高等学校体育教学指导委员会理论组组长，中国运动心理学专业委员会副主任，国家教育部中小学体育教学指导委员会副主任，中国高等教育学校体育研究会副主任等职。

北京师范大学教授郑永和

“构建科学教育发展战略，努力创新我国科学教育新体系。”

简介：1988年哈尔滨电工学院控制论专业硕士毕业。2013年9月至2018年4月担任国家自然科学基金委政策局局长，2018年4月至今担任北京师范大学教育学部教授，博士生导师。长期从事科研项目管理和科技政策研究工作，对科学基金发展战略、基础研究资助与管理、国家宏观科技政策有深入研究。

华中师范大学校长郝芳华

“建设生态文明，是一场涉及生产方式、生活方式、思维方式和价值观念的革命性变革。”

简介：1988年6月起任教于北京师范大学，先后任环境学院党委书记、副院长，国际交流与合作处处长；2010年4月任北京师范大学党委常委、副校长，期间，2014年1月至2015年12月在安徽省芜湖市挂任市委常委，副市长。2019年11月任华中师范大学校长、党委副书记。长期从事流域水资源保护与规划，区域绿色发展与战略规划，水安全管理等方面的研究，并取得了丰富的科研成果。

广东工业大学党委书记胡钦太

“探索跨学科教学等教育教学新模式，提升教师面向未来教育的教学创新能力。”

简介：教育学博士，教授，博士生导师。曾任华南师范大学党委常委、副校长。2018年9月至2020年7月，任广东工业大学党委副书记。现任广东工业大学党委书记，兼任教育部第二届教育信息化专家组成员。

南京师范大学教授顾建军

“实施劳动教育必须坚持科学理性与实践理性统一，体现劳动教育的基本属性。”

简介：现任南京师范大学教育科学学院院长、教育科学研究院院长，兼任南京师范大学现代教育技术中心主任，教授、博士生导师。教育部普通高中课程标准组组长、江苏省陶行知研究会副会长、《教育研究与评论﹒技术教育》执行主编等。主要从事教育基本理论、技术教育、职业教育课程与教学、农村教育等领域的研究。

华东师范大学校长钱旭红

“人生的成长是一个不断抵抗熵增的过程。”

简介：有机化工专家，博士生导师、教授，2011年当选中国工程院院士。曾任华东理工大学校长，现任华东师范大学校长、党委副书记。长期从事应用化学研究，主要研究领域是农药化学和染料化学。

中国教育科学研究院原党委书记徐长发

“劳动教育是人生第一教育，这是全社会需要形成的最基本的共识和常识。”

简介：1956年7月生，山东省费县人，中共党员，研究员。1982年1月毕业于山东大学经济系，获经济学学士学位。曾任中央教育科学研究所副所长、教育科学出版社社长、中央教育科学研究所音像出版社社长、《教育文摘周报》总编辑。2011年9月至2016年10月任中国教育科学研究院党委书记。

先后主持全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“中小学劳动技术教育发展研究”、国家社科基金“十一五”规划课题“基于素质教育的劳动技术教育实践深化研究”、科技部“民间发明创造案例研究”“青少年创造力培养”等项目。

天津市教育学会会长曹全路

“教育工作者要充分发掘各门课程中的德育内涵，使之形成合力，落实立德树人根本任务。”

简介：天津市中小学教育教学研究室原主任，中学历史特级教师。现任天津市教育学会会长，国家督学。教育部普通高中历史课程标准（2017年版）研制、修订专家组核心成员。对基础教育课程标准有着深入的研究和独到的见解。

曲阜师范大学党委书记戚万学

“每名教育事业的参与者，都应更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任。”

简介：1994年在南京师范大学获教育学博士学位，同年由讲师破格晋升为教授。现为曲阜师范大学党委书记、二级教授、博士生导师，国家督学，主要从事教育哲学、道德教育、高等教育管理等专业方向的研究工作。

陕西师范大学校长游旭群

“让师范教育回归到塑造灵魂、塑造生命上来，为所培育的人才‘注入’高贵的灵魂。”

简介：1996年于华东师范大学获博士学位，曾在德国宇航中心（DLR）做博士后研究工作。曾担任陕西师范大学教育科学学院院长、心理学院院长。2012年6月起任学校党委常委、副校长。2018年1月任陕西师范大学党委常委、校长、党委副书记。

清华大学附属小学校长窦桂梅

“校长须不断努力，让专业锋芒化作自带光芒。”

简介：

清华大学附属小学校长，全国著名特级教师，教育学博士，教授。清华大学教育研究院基础教育研究所所长，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。

研究实践的小学语文主题教学，获得了建国六十五周年国家首届基础教育成果一等奖，并撬动了学校“1+X课程”育人体系的建构与实施，提出以成志教育为儿童心灵植入指南针的办学使命，在全国产生很大影响，被评为“新中国成立六十年来从课堂里走出来的教育专家”之一，“2020年全国教书育人楷模”。

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