有一个现象，可能多数家长都有这种感受，小学阶段孩子数学成绩不是100分就是99、98分，上了初中就发现上90分有点难度，而上了高中又会发现孩子学习数学的动力没有那么足，还会觉得数学课太没意思了，成绩也是差强人意。随着年级的上升，数学越学越枯燥，到底是孩子的原因还是数学的原因呢？
数学难度慢慢增加
之所以小学阶段孩子经常能考满分或者99、98分，在于小学阶段的数学知识难度并不大，上课学什么，考试就考什么，同学们之间的差异并不大，数学知识储备也并不多。这也就是为什么小学阶段孩子提升成绩相对简单的根本原因，只要及时补上前面欠缺的知识点，那考试成绩提升效果就非常明显。
而上了初中高中，数学知识难度就相对较大，很多同学适应不了，信心受挫，于是学习动力慢慢减弱，成绩也是越来越低。于是上数学课就听不懂，于是就枯燥了。
然而，为什么还是有很多同学依然可以在初中高中阶段学好数学呢？难道他们都不觉得数学枯燥吗？很明显，数学是枯燥与数学的难度无关，而是学生本身。
学习兴趣才是关键
兴趣是最好的老师，也是数学学习能够持续坚持下去的根本因素，兴趣能够保证同学们的学习热情，从中发现乐趣。然而，道理都懂，兴趣很重要，但多数同学到了一定年龄就对数学失去了兴趣，怕数学甚至拒绝学习数学，那到底如何培养出学习数学的兴趣呢，影响孩子学习数学兴趣的根本原因是什么呢？
其实不同年龄段的数学是不一样的，从教学的角度看，小学阶段多数同学能够保持一定的热情，同学们对课堂的参与度是很高的，回答问题都要抢着答，课堂常常热情高涨；而到了初中回答问题的学生就很少了，课堂参与度降低很多，厌学的同学也多了起来；而到了高中，课堂参与度几乎没有了，只有老师在上面讲，主动回答问题的几乎就没有了。
同学们问得最多的可能是“数学学这么难干嘛”，“学这么难的数学有什么用”，而家长和老师的解释也常常无法令学生满意，如果没有中考和高考，相信学习数学的同学不会多。那为什么要学数学呢？为什么数学要学这么难呢？数学真的难吗？
如果能解释上面的话，那相信学生们会对数学这科的看法有所改变。中国学生能够接触到的数学科普读物太少了，以至于同学们多数并不了解除课本以外的关于数学的信息，数学的很多相关应用都无从了解。课本只是数学知识的冰山一角，只是学习数学知识本身，难度会越来越大，同学们也就觉得越来越枯燥。无数次建议国内学生学习课内数学知识的同时，还需要同步学习课内数学知识的扩展，这样才能激发学生的学习热情，了解更多有关数学的知识。
文章来源：头条号“学霸数学”
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