“巨婴”出现，是谁的责任？
有人说，应试教育意味着提倡成绩，并不好。
有人说，素质教育比拼家长的钱包，穷人没有活路。
实际上，无论是应试教育，还是素质教育，应该改变的是当今家长的心态。
相比较而言，应试教育更能够彰显公平，减少了许多主观因素的影响。但是正是如此，导致家长和学校都想尽一切办法提高了学生的分数，甚至出现了一些年龄是成人，心里却未能成人的“巨婴”。
或许，正是家长心态不变，学校一味追求成绩，而忽视了教育的本质，导致应试教育“变味”，让教育的主管部门不得不换“赛道”。
当素质教育诞生的那一刻，就注定了贫富孩子未来的走向。无论当初的素质教育定位如何，现状就是学校老师负责文化课，素质教育致使家长不得不花更多的钱投入到培养孩子，为其报各种的兴趣班。因此，现在的孩子是吹拉弹唱都能有那么一手，可是论及专业性，更多则是富人家庭的孩子。
这样的结果也是必然，毕竟家庭经济好，可以为孩子寻找更好的兴趣班、辅导班。但是也不得不承认一个真实情况：在素质教育下，穷人的孩子更难了。
值得一提的是，无论是应试教育，还是素质教育，都似乎并不妨碍“巨婴”的诞生。可是按照素质教育的初衷，“巨婴”本不该出现。且不说，家长为孩子投入那么多的教育资本，但是孩子学得了那么多特长，心理为什么还不能成熟？
笔者以为，其实无论是什么教育模式，产生什么的教育后果，完全是家长和学校共同的作用。假若应试教育下，一方面家长不一味地着盯着孩子的成绩，更注重孩子的心理建设和能力；另一方面，学校守住教育的本心，弱化唯成绩论，注重孩子的个性发展。
那么孩子，也不可能成为“巨婴”，应试教育的公平性反而能够彰显。
可是在现实中，家长和学校双双背离了教育的初心。以至于出了问题，很多人就将矛头指向了教育模式，最让人不解的是“换道”素质教育。本应该反思的是如何克制应试教育存在的问题，但是当初很多人认为“换道”似乎完美能够解决掉这样的问题。
不过，如今看来，并非一个新的教育模式，就能够力挽狂澜，就能够为中国教育带来新的希望。真正需要的是如何针对问题，实行教育模式的微调整，而这比起“换道”更加的可信。笔者并非反对新的事物，而是对于解决问题一味依靠新事物的思维要不得。毕竟，新的教育模式充满了未知，就如同当初素质教育替换了应试教育一样。
敢问如今的教育，家长可否满意，学生可否喜欢？
相信，多数答案会出奇的一致。其实教育模式也只是一种手段，而任何手段都存在着两面性，甚至是多面性。这就好比一把刀，可能用来切菜，也可能用来伤人。而导致是哪一种结果，完全取决于使用“手段”的人。因此，我们不能总是因为出现了某些不好的结果，将责任归咎在某一个“手段”上。
这既是对“手段”的不公，也是对教育的不负责任。
笔者以为，当前的教育状况，不能单方面地归咎在老师的身上，家长也应该反思，努力学习如何为人父母。如果，家长和学校其中有一方不作出改变，什么样的教育模式都无法改变当前的现状。
而“巨婴”的出现，就是家庭和学校教育失策的一个缩影。
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