在给孩子做英语启蒙的时候，最常见的一个词就是“磨耳朵”了！
磨耳朵简单来讲，指的是在宝宝的日常生活中，家长可以给孩子有意播放英文的音频，让孩子积极的去感受和理解，培养语感，进而不断积累词汇，促进英语的学习。
从学习来讲，特别是在学习英语阶段，需要通过听一些音频培养语感，都称之为磨耳朵。
于是有许多家长，开始给孩子找各种磨耳朵的app，让孩子直接看动画，听儿歌，听故事甚至还有电影等等。只要孩子感兴趣，不管孩子有没有听懂，反正这个声音是听到了，于是掉进了滥用“磨耳朵”的误区。
磨耳朵的误区你中了几个
1、管他听不听的懂，没事就放音频，听总比不听好。
许多家长可能都有这样的经历，在网上给孩子找了很多的资源，不管孩子有没有听，每天都会给孩子输入。从最开始也许宝贝可以说一两个单词，到后来才发现，孩子一直没有说更多的单词了。
2、孩子喜欢看《小猪佩奇》等动画，所以我就用英文版动画给他磨耳朵！
孩子对自己喜欢看的动画总是充满兴趣，换成英文版以后，她还是很喜欢看，但是问讲了什么，孩子其实并不知道。她只是很喜欢看五彩斑斓的画面。
3、手机上有各种各样的英语启蒙应用，没事我就拿给他看，就当磨耳朵！
因为有app会很方便，每天都给孩子听，但是时间长了，发现孩子并没有听，听力也没有很大的进步。
4、“磨耳朵”就是听儿歌，那我没事就给他放着儿歌磨！
宝宝很喜欢儿歌，每天都会给他放着听，还会跟着跳，孩子虽然会跟着唱了，但是单独问里面的单词，其实并不知道。
磨耳朵重要吗，当然重要
根据美国新课程标准里面关于1-14岁儿童的听力能力和阅读能力的调查分析指出，即年龄越小，对听力理解能力的依赖性越大，换言之，孩子阅读理解能力的上限就是他们的听力理解能力。
（美国新课程标准分析图）
也就是说，如果你拿一篇文章给孩子看，孩子能够读懂的内容不可能超过他能够听懂的内容。
这告诉我们什么道理呢？它告诉我们，如果想要增加孩子的阅读理解能力，在13岁之前，我们要做的事就是增加听力练习，通过听力理解能力来带动阅读理解能力的提升。
而提高孩子听力能力的有效方式之一，就是磨耳朵！
怎么样的输入，才是正确的磨耳朵呢？
01听孩子“玩”过的儿歌
儿歌：简单易懂，每一首歌几乎都是围绕着孩子的生活主题，韵律感比较强，所以儿歌是可以在孩子一开始就介入的。但是，有一些儿歌并不适合我们中国的孩子，比方说很多西方叙事性的故事甚至是几百年以前口口相传的故事被人们编成了这样的朗朗上口的儿歌，因此需要注意的就是，我们要选，比方廖彩杏儿歌、英国爷爷（Nursery Tracks，清华语感启蒙等这些视频儿歌资料，把它们分难度分主题整合成不同的类别，作为第一阶段启蒙的资料给孩子用。
02听孩子“刷”过的分级
分级读物：句式整齐，词汇量大，涉及的领域广，但是它的趣味性不足，比较单调，从音频的效果上来说呢，分级音频的制作都比较简单，不会像其它几种会添加进去各种有声有色的音效。所以，分级只能对低龄的儿童磨耳朵用比较有效，年龄大一点的孩子他会觉得无趣，一旦他觉得无趣了，他就会自己选择把耳朵关上不听。根据多年实践经验来看，4岁半的孩子用分级磨耳朵是最有效的。
03听孩子“看”过的绘本和动画
绘本和动画：绘本的一个好处就是色彩鲜艳，从音频的角度来说，其制作精良。那么绘本音频的介入时间是什么呢？绘本音频并没有一个确切的介入时间，当孩子能够看这个绘本了之后，在他看完之后给他介入即可，要保持介入的及时性——孩子看完和听的时间，间隙不要太长，间隔太久，孩子就会忘，动画亦如此。
而这些秘诀的前提，一定是孩子真正理解过，这样的磨耳朵才能事半功倍！
最后，小毛君想分享的是，所有的磨耳朵方法都离不开家长的陪伴和参与！
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