近日，大家都在关注高考，却不小心忘了各省市的中考也刚刚结束，初中毕业生们迎来了愉快的暑假。
不过，也有不少好学的学生打算提前预期一下高中的课程，尤其是数学，担心一开学适应不了。结果却发现高中数学教材“一纲多本”，让学生们直呼看不懂。
一、高一数学新课本
这也难怪，从秋季开学起，高一的数学科目将焕然一新，其中，人教出版社的高一数学是将此前必修2-4以及高二选修的4本各取了一章，重新组合在一起，形成了高一数学的新课本。
据了解，新课本的难度设置比较科学，相邻章节之间的难度采用“螺旋式”上升，平稳缓慢，一步一个脚印，让学生更加方便理解，也便于学生复习和预习。
二、学生：更具挑战
对同学们来说，新的数学课本更具挑战，主要是内容将更加隐晦，课本本身的习题难度不高，但每个知识点的延展性将更深更强。
很多知识点可能隐藏在一些不经意的描述或提示性语言中，非常考验学生的理解能力。当然，在学生无法自己领悟时，老师会通过总结将知识点和考点直接传授给学生，但仍然需要很强的领悟力，做到举一反三，这对应试自然提出了更高的要求。
三、老师：知识量增大了
有高中一线数学老师表示：新课本的知识量增大了，同时，对老师的授课能力也提出了更高的要求。
一个简单的知识点中就可以扩充出很多类型的习题，因此在讲课时，需要透过一个知识点延伸很多，拓展学生的理解。既要照顾到那些思维跑得快的学生，也要兼顾那些基础比较薄弱的学生，老师的工作量和难度增大了不少，对授课方法也提出了极大的考验。
老师们习惯了过去的教材，对新课本也会有些不适应。以往教材的知识点和考点更加清晰，但随着教材改版，现在更强调培养学生的独立思考和创新思维。很多老师会觉得新教材有点“乱”，抓不住重点，不知道该如何讲授。
四、夯实基础愈发重要
新课本越发考验老师的领域能力和授课能力了，但教材都是万变不离其宗的，基础知识点还是需要掌握扎实。只有基础脉络捋顺了，大纲的整个轮廓也就清晰了。
备战高考是一个历时三年的系统工程，而夯实基础是第一步，也是最关键的一步。在此基础上，再通过大量的习题练习，熟悉各种考试题型，从而达到应试的目的。
其实，新课本的编写思路还是很科学的，将基础性内容反复打磨，有利于提高学生的思维能力。基础好的学生，他们掌握的知识脉络是完整的，前后逻辑是有关联的。因此，当看到不同类型的试题时，更加容易窥见其中的本质，从而更容易取得不错的成绩。
而太过晦涩难懂的内容，或章节之间难度跨越过大，都不利于学生的知识掌握。
当时，教材对学生的成长和知识储备只能起到基础的辅助作用。知识的深度和广度，还是需要在老师的帮助和大量习题的冲刷下，同学各自慢慢掌握，最终走入那个逻辑体系的闭合循环中。
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