古和平：顺木之天 以致其性

好的教育，

是优质社区的标配；

好的教育，

也是成就一片区域发展的关键动力。

近两年，

华丽转身的武侯新城，

正是将优质教育与区域发展的关系运用到了极致。

2018年，由周恩来总理亲自选址、亲自确定校名并沿用至今的北二外，与武侯教育局联合共建北二外成都附中。而今，学校开设6门小语种课程，每个学生都能免费多学一门小语种，工薪子弟也能登上国际舞台。

同年，百年名校四川大学附属中学又散新枝，开设了四川大学附属中学新城分校，坐落于武侯新城江安河畔，创新实施“两自一包”管理机制，着力于让四环边上的孩子也能享受到公平而优质的教育。

作为武侯教育重点打造项目，两所学校均派出了区内名优骨干、精兵强将。两年过去，两所学校都已有口皆碑。

其中，川大附中新城分校虽然名声在外，学校校长古和平却甚是低调，通过学校简介，只知道校长是原成都西北中学党总支副书记、教学副校长，网上几乎搜不到更多关于他的资讯。

近日，终于有机会与这位神秘地校长进行了一次浅短对话，今天就跟着小浪一起来认识下这位神秘的校长。

撰文 | 冉建秀

他是中学高级教师，成都市优秀党员，成都市骨干教师，成都市优秀青年教师，也是武侯区优秀教育工作者、武侯区学科带头人、武侯区优秀校长。

从1993年到2020年，27年扎根成都教育，从一线教师到教研组长，再到教务主任、副校长，又到一校之长，古和平一步一个脚印，不曾与教学分离半步。

最令他舒心的身份，是作为川大附中新城分校师生的陪伴者；最让他愉悦的场景，是身处课堂亲身感受着教学的发生。

这位沉稳、低调、真挚的校长，27年如一日，用最质朴的念头——“踏踏实实把教育教学搞好”，表达着他对教育的热爱；用最简单却最难实现的做法——“关注到每一个孩子，关照到每一个学生”，践行着他对生命的尊重。

命中注定

成为教育人

成为教师，从事教育行业，对于古和平来说，没有什么过多的思考，选择这条路是天然、是必然。

古和平生在重庆忠县的农村。他的父亲，是一名乡村小学教师。

在那个教师资源匮乏的年代，乡村教师多身兼数门学科。古和平的父亲亦是如此，啥科目都教，啥科目都还教得精彩出色。当时农村职业少，抬头所见皆是农民，教师是孩子们身边难得的文化工作者。父亲就是心中的偶像！当老师就是未来的梦！

古和平读四年级时，成了父亲班上的学生。“当时他就跟我说：你作为老师的儿子，学习都不好，别人咋看。因为这句话，我不敢不努力，只有付出比别人更多的努力去学习、钻研。”

压力也是动力，古和平果真考出去了，成全了自己，也成为了父亲的骄傲。

从小耳濡目染，先入为主，高考填志愿，古和平毫不犹豫、顺其自然地子承了父业，直奔四川教育工作者的摇篮而去，成功入读四川师范学院。

1993年5月，古和平即将从四川师范学院毕业。

成都的一批重点高中到师范学院开展双选会，古和平作为准教师，当着前来挑选人才的校长们的面现场讲课，不到5分钟，古和平精彩的数学课堂教学设计和讲解，一下子就吸引了时任列五中学校长易婉的目光，最终成为列五中学选定的8位新教师之一。

尔后，赴列五中学入职，还上演了一个小插曲。当时从农村进入城市工作，需要交纳一定的入城费。对于古和平当时的家庭情况来说，很难短时间内凑足。一笔入城费，成了横亘在他和列五中学中间的巨大障碍。

得知古和平的困难后，易校长热心帮助，经学校讨论，同意让学校先垫付这笔钱，以后在古和平每月的工资中逐月扣还。这才帮古和平解了围。

感恩伯乐

把自己活成伯乐

正因为易校长的知遇之恩，古和平在列五中学一待就是10年，一路从学科老师、班主任，做到教研组长、年级组长、教务主任。“易校长曾说：男娃娃，累一点，苦一点，算不了什么。”这句话，古和平一直深埋心中，当工作压力大时、事务繁忙时，时时浮现脑海，负面的情绪便转化为前进的动力。

作为前辈，易校长当时愿意当新教师们的“拐杖”，不吝给年轻人以帮助，为青年教师成长提供锻炼机会、成长平台。在这样的工作环境中，古和平迅速成长。工作仅六年，古和平便升为学校中层干部，因教学能力突出，被成都市教育局评为“成都市优秀青年教师”。

易校长对晚辈和年轻一代教师的鼓励与支持，被古和平看在眼里，记在心里，也成为他现在自己当校长后的一大风格，尽可能地为教师发展、提升铺路。

2018年，川大附中新城分校建校，创新实施教师自聘、管理自主、经费包干的“两自一包”管理机制，吸纳了一大批骨干教师到校任教。教师平均年龄30岁，有活力、有干劲、敢创新，正处于专业发展的黄金期。

“老师们凭什么卖力工作？为什么要操心学校的前途？”古和平设身处地，换位思考，回忆自己刚任教师时的想法，与每一位老师坐下来谈心，关心他们的职业规划，了解他们的成长需求，如导师般引领他们步入教育的殿堂。

学校管理团队清晰记下所有老师的发展目标和需求，为每一位教师精心定制提升计划。学校通过“自培”、“校培”、 “他培”等培养方式，通过集备课、学科组团队、管理团队深入课堂等多种研学模式，全面更新老师们的教育教学理念、提升教师专业知识水平、课堂教学技能、现代教育技术水平、教育创新能力和教育管理水平，让每一个老师都有能力追逐心中的教育梦！

2019年，在武侯区第15届现代课堂教学和教师技能大赛活动中，川大附中新城分校11个学科、16位老师参加，其中10个学科12人次斩获一等奖，2个学科4人次荣获二等奖。一等奖获奖学科比例占90%；参赛教师100%获奖，其中获得一等奖比例占75%。

一切发展

核心在“人”

于教师团队而言，古和平是领导，也是兄长。老师们在工作、生活上有任何疑问，随时都可以叩响他办公室的门，寻求解答。

不过，老师们有时候也会被古和平“请”进办公室。

就拿这学期来说，受疫情影响，孩子们近一个月居家学习。为了补足前期线上教学的缺失，抓教学是当前工作的重中之重。课堂是实现教学的关键场景，课堂的效率将直接影响教学的质量。只要不外出开会，每天上午前三节课，古校长都会扎根课堂，然后再处理行政事务。通过课堂，零距离观察了解学生、老师当前状态，一手掌握学生习惯、情绪、态度。

每听完一堂课，古和平与执教老师都会有一次针对性地深度复盘和分析答疑，指出课堂中存在的问题，给出解决方案，让每一位老师都能有所收获。

第一次做正校长，古和平很慎重。履职前，就不停在思索，校长到底是一个什么样的身份？要做些什么？要抵达哪里？

虽然他仍在思索，但他已经有了一个明确的目标：要做一个能陪伴学生成长，帮助教师进步，促进学校发展，强化家校共育，为区域教育发展献力的校长。

他认为，“人的发展，永远是最重要的。”这里的“人”，既指校园内的学生、老师，也指校外的家长、周边社区居民。

一所学校，就是这个区域的文化地标，是人们的文化驿站，凝结起一个地方的精气神，要担起发展人的责任。

好的教育

为每个生命找到意义

创校第一年，古和平和校管理团队创新推出“五立四让”办学内核：立格、立德、立功、立言、立行。

为校园内的每一个角色制定标准，建章立制、依法办学，以立格；毓德立品，格物致知，以立德；勤学好问，严谨做事，以立功；躬于学问，传承文明，以立言；践行知行合一，培养学生得体的行为举止，以立行。最终，“让学生获得成长、让教师获得进步，让学校获得发展、让家长收获希望”！

真正对一个人的终身发展和幸福有关的，是什么？

是优秀的品行；良好的习惯；健康的身心；健全的人格；理想的成绩以及自我学习能力、合作交往能力、充实的精神生活，等等。

而一个人最美好的样子，就是遇见最好的自己。“顺木之天，以致其性”，尊重个性，尊重差异，给予每个独特的生命以阳光、水分与养料，古和平和川大附中新城分校正在努力而为之。

从建校开始，学校就充分挖掘利用校内外资源，基于学生生命成长规律和时代发展要求，在国家基础课程之外，构建起基础类、拓展类、探究类并细化为文化基础课程、德育主题课程、艺术修养课程、健康生涯课程、综合实践课程、国际理解课程“三类六课”支撑的“全人课程体系”。截至目前，已开设39门选修课。

“多开一门选修课、多一个尝试的机会，也许就多一个孩子发现自己的志趣，就多一个可能帮助一个孩子找到未来的方向。”

古和平相信，天生我材必有用，每一个生命降临世间都有他的使命与意义，自己愿做一座稳固的桥梁，连接起孩子们的现在与未来。

在古和平心中，基础教育的基础性，就是为学生一生的发展和终身幸福奠基，而不是一时的分数和考试成绩。

“中学教育的培养目标，

它不仅仅是为下一学段输送人才，

归根结底，

是为这个社会培养合格的公民。

孩子长大后，

不仅要在家庭中做好的丈夫和妻子、父亲和母亲，

也要在工作中成为一个好的职业人，

更要做一个好的社会公民。”