宝贝心理学：孩子不愿意和小朋友玩耍，怎么办？

现代社会，“人际关系”已被列入孩子的基本情商之一，为人父母，我们知道孩子未来的交往能力和适应能力在生活中有多重要，所以对孩子在“与人一起玩耍”、“好好与人交往”的能力上也会比较重视。如果孩子有不愿意同其他小朋友来往的现象，父母需要运用一些方法对孩子进行引导和帮助。

文｜邹丽娜

多年从事幼儿教育与心理发展研究工作，现任中国科学院幼儿园教研中心主任，儿童发展中心教育总监。

父母的困惑

宝宝在幼儿园不愿意跟人接近，也不许别人碰他的东西，更不跟别人玩。

宝宝在小区里的街心花园，不愿意跟小朋友们一起玩，就喜欢一个人在角落里玩。

专家来解惑

针对上述关于宝宝与人交往方面的问题，美国的帕登按儿童游戏的社会性参与程度将游戏分为 6 个阶段：

空闲行为

儿童从一个活动情景转到另一个活动，只是看看，不参与。所以这个阶段也叫无所事事阶段。

旁观者

儿童长时间看其他儿童游戏，有时问问，但不参与游戏。

单独游戏

儿童用自己选择的玩具自己游戏，专心于自己的游戏，不注意同伴玩什么。

平行游戏

仍是单独游戏，但玩具和同伴的相近，只是在同伴旁边玩，而不是和他们一起游戏。

联合游戏

和同伴一起游戏，讨论共同的活动，但没有分工，也没有共同的游戏目标，每个儿童根据自己的愿望来做游戏。

合作游戏

儿童在游戏中有共同的目的，有达到目的的方法，活动有组织、有分工。

这6个阶段虽然没有严格的年龄划分，但是3岁前的孩子大部分处于非社会性游戏阶段，也就是空闲行为、旁观者和单独游戏的阶段。

对于3岁之前的孩子来说，单独的个体游戏，也就是在游戏中不与他人沟通、互动、分享是十分正常的，也符合这个年龄孩子的心理发展特点。

所以，如果只是看到孩子自己玩儿，跟小伙伴“缺少互动、合作和分享”就不要太过担心。

对于年龄偏小的孩子，我们更多的是提供合适的环境让孩子可以得到与人交往的锻炼机会，同时培养孩子乐于与人接触、探索、互动的界限，学习一些互动技能，为未来的交往和合作游戏做好准备。

宝贝社交中的小问题，这样解决

1．不知道从何开始培养孩子与人交往

要经常跟同龄的孩子在一起。要想孩子学会交往，喜欢交往，首先要让孩子能接触到同龄孩子。因此，家长要找到这样的环境、创造机会。比如带孩子去亲戚朋友家，在小区有固定的玩伴，与邻居相约在小区的某处共同玩耍，去一些游乐场所，主动与其他孩子交流。

2. 孩子对其他人无感，好像根本不在乎其他人的存在

平时在家里与孩子互动时，尝试与孩子讨论其他小朋友，大人可以主动地说起某个孩子，谈论那个孩子有趣的故事、玩具等，让孩子有意识地识记其他小朋友，并开始关注到他人。

3. 孩子不会跟人一起玩，也不主动去参与游戏

在家里、在户外或群体里，教给孩子一些交往的策略，比如怎样打招呼、说谢谢和对不起，怎样加入游戏等等， 看绘本、动画片的时候，有类似的情节也是教给孩子策略的好时机。

很多时候，孩子在旁边观望其他孩子玩耍，是因为不知道怎么开始参与游戏。在家里可以进行小的练习和彩排，当大人说“我可以和你一起玩吗？”

其实是孩子愿意模仿的第一个榜样。在这种小的演示中获得成功和自信，孩子在与他人一起玩的时候也可以主动些。

4. 一起玩耍时，孩子总是跟别的孩子发生争抢、碰撞

跟孩子练习一些解决冲突、矛盾的技巧，比如很多孩子会因为抢滑梯、玩具发生冲突而不愿意主动参与游戏了，这个时候家长要注意帮助孩子调节情绪，教给他一些思考的方法，比如怎样等待、轮流和分享，如何协商、退让及据理力争。

发生冲突或者不愉快时，有些家长会采取“带孩子离开”“代替孩子去沟通”等方式，这些方法虽然暂时解决了问题，但不利于孩子的长久发展，建议家长与孩子共同分析这个事情，与孩子一起找到解决办法。

这样引导孩子，孩子以后可以收获更好的交往能力和社会适应力。

培养孩子与人交往时应注意的原则

1.循序渐进，先从简单、愉快的事情开始

不要给孩子过高的要求，一开始只要能开心地站在旁边看别人玩，跟孩子讨论、谈论，建议去尝试，这样逐渐过渡， 直到他愿意参与游戏、发起与他人的共同游戏。

2. 尊重孩子的气质特点

每个孩子的气质特点不同，他们对陌生人、新环境的趋避特点、主动性都是不同的，家长首先要接纳孩子的特点， 比如有的孩子在各种事情上都会比较“慢热”，那么就不要急于求成，当孩子不能很好地与其他孩子玩在一起，要耐心地等待，不要“催促”“批评”或者“跟其他孩子比较”，能够持续给孩子提供机会就可以了。

3.先观察孩子，再引导帮助

相信孩子的能力，遇到问题先观察，看看孩子什么反应、怎么应对，再决定怎么引导和帮助，孩子在这些问题中会得到锻炼，认识到人与人的不同，意识到人和人的界限，学会自我调节和控制，找到自己的位置，这些能力都将为日后的交往能力做很好的准备。