教育到底是改变命运，还是固化社会分层？

教育对社会分层的作用微乎其微

每当看到无数的家长坚信"教育改变命运"，满怀期望地为孩子的学习提供各种便利条件，以至于孩子们除了"学习"考试内容之外，什么都不会做。可是教育对社会分层（改变命运）的作用确实是微乎其微，大都仍然是"龙生龙凤生凤，老鼠儿子会打洞"。

我们很多人，尤其是教育界的人士往往孤立地看待教育在社会分层中的作用，以至于夸大了教育中社会分层中的作用。尤其是在科举传统的加持下，教育中社会分层中的作用直接被夸大为"教育改变命运"、"教育救国"。

尤其是我们的高考被社会公认为最为公平的教育设计，似乎排除了学生无法选择的"家庭、民族、性别、地域"的先赋性因素，只需要学生个人后天形成的自致性因素，如"个性、毅力、进取心、智力"等，也就是说中公众的心目中这个不需要"拼爹"的设计说最公平的。

但是现实告诉我们绝大多数农民的孩子通过教育还是农民，绝大多数精英的孩子通过教育还是精英，这方面的研究国内外都有很多。即便是有极个别的"寒门出贵子"，但是这个概率并不比彩票中奖高多少。事实已经证明"教育"在社会分层中的作用并不说非常大，但这个和我们公平的高考似乎有些不相符合。

拼爹在幼儿园已经设计好了

这里不想告诉那些"望子成龙"的家长一个残酷的现实，当他们以为当下教育是最公平的时候，只需要自己孩子好好努力学习就 可以改变命运的时候，殊不知，"拼爹"早就在幼儿园被设计好了。

等级化的学校设计，从幼儿园（如果有的地方有的话）一直到大学，对重点学校在教育经费、教师配置、招生政策都想有极大倾斜，与普通的学校差距非常大，并且主要录取"优势阶层"子女。这种教育分层并非是真高考的时候才产生的，而是和家长工作的单位、居住的地方和择校的能力所决定的。

从这个意义上来看，教育分层在现实中确实存在，但是和孩子们后天自致性因素几乎没有太大关系，主要和先天因素相关，和民族、地域相关，尤其是和家长真社会中的地位关系非常密切。

调查显示，学生的家庭背景与学校层次高度一致，从中小学开始，无论农村还是城市，重点学校集中了更多优势家庭子女，普通学校集中了更多中底层家庭子女；大学的层次与高中的学生家庭背景高度一致，重点大学集中了更多的优势家庭子女，普通本专科集中了更多农村和中底层家庭子女。

其实我早就说过，如果把高考当作长跑的终点，不同的起跑线已经决定了到达终点的时间。我们很难想象让那些缺吃少穿、甚至得不到家长关爱的孩子与锦衣玉食且有优秀老师指导下的孩子在统一标准下一起竞技还称之为公平需要多大的"勇气"，更难想象中低层家庭努力让孩子拼搏是多么的"残忍"！

教育分层并非是改变命运，恰恰是在固化已有的社会分层

随着改革开放以来，社会的迅速发展之下，社会分层也因为个人的努力、教育以及其他契机而逐步完成，一度教育在特殊时期家庭之间区别不大的情况下实现了社会分层改变了命运，但今天社会分层基本完成，当初设计的教育分层事实上固化了社会层级。

这个结论前面已经简单论证，这里就不再赘述。

不少底层人士，或者关心底层人士的朋友或许会问：如果教育无法改变命运，底层人士如何向上流动呢？

改变命运，父母努力比拼儿子更为现实

记得一个段子讲一个父母抱怨指导孩子写作业所花费的精力足以考上几次大学，但是父母的努力并不足以让自己的孩子与精英父母的孩子相比具有哪怕一点点的优势。毕竟不管学历、社会资源、教育资源，中上层的父母都远远优于底层父母，怎么拼？

很多父母说不要让孩子输在起跑线上，而现实就是底层人士的子女一出生就输在了起跑线上。与其十几年后让孩子通过教育改变命运，还不如父母自己努力改变自己命运来得更加现实。

当然，太多父母都会说改变命运太难了，确实，买彩票都比改变命运容易。那么只有削弱教育分层对中下层父母的要求才会让子女接受到和上层家庭一样的优质教育。

教育资源均衡需要更多人支持

我们很多很多教育界人士，都在努力呼吁教育资源均衡，加大教育投入，保障起点公平，不提倡教育改变命运（进行高考改革），让所有的孩子都能够通过教育成为一个合格的公民，让所有的孩子都有机会在社会中自由竞争，可惜的是，反对声音最大的恰恰是中下层家长，让很多仁人志士为之丧气。

任何一个社会大的改进，都需要更多人的支持和推动，前提是弄明白其中利害关系，或许中下层的家长还抱着买彩票的观点来看待教育改变命运，这种贪婪可以理解，但是教育确实需要改变了。在应试教育下，家长和老师的双重压力下，我们的孩子太苦了，尤其是在付出了生理、心理健康之后仍然服从既定命运的安排。

结语

"吃得苦中苦，成为人上人"的观念并不能改变底层人士"人下人"的事实，反而固化了上层人士的"人上人"，只有追求平等的教育才会让底层人士改变"人下人"的命运，前提是我们中下层家长能想明白这个道理吗？希望我们对教育的努力能得到家长们的支持。

作者：虹野

编辑：虹野

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