1976年北京大学，喜看工农兵学员茁壮成长

在党的亲切关怀下，在工人阶级的领导下，我们决心为教育革命作出贡献的年老教师，和工农兵学员一起，积极参加教育革命实践，亲眼看到教育革命的大好形势，看到北京大学发生翻天覆地的变化，看到工农兵学员在德育、智育、体育几方面迅速、茁壮地成长，感到由衷的喜悦。自己能对无产阶级教育事业，对社会主义革命和建设做一些有益的工作，觉得无比的幸福。

怎样看待工农兵学员的质量问题，是一场事关路线的大是大非之争，不可不辩论清楚。作为从旧社会过来的老知识分子，我们对于旧中国的反动教育的罪恶，有深切的感受；对于这几年的教育革命，更有亲切的体会。面对着教育质量“今不如昔”的奇谈怪论，我们要用切身经历的事实，给予驳斥。

如何看待教育质量，无产阶级和资产阶级之间，标准鲜明对立，评价天渊有别。列宁说：“学校应当成为无产阶级专政的工具”我们质量，首先要讲政治质量，看方向，看路线，看培养哪个阶级的接班人。社会主义大学培养的学生，应当是为巩固无产阶级专政，建设社会主义服务的战士，是有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

今天的新北大，学员一入学，迎接他们的第一条大标语是：“工农兵学员上大学，管大学，用马列主义、毛泽东思想改造大学。”经过几年的学习，他们的马克思主义理论水平和阶级斗争，路线斗争觉悟有了进一步提高。他们刻苦学习马列和毛主席着作，认真改造世界观，用马列主义、毛泽东思想武装自己的头脑。在政治运动中，他们立场坚定，旗帜鲜明，发挥了生力军作用。我们从他们身上得到了勇气和力量，鼓舞我们积极参加现实的斗争。他们努力实践毛主席的教育革命思想，坚持革新创新，常常给我们以促进。他们豪迈地提出：“人民送我上大学，我上大学为人民”，自觉抵制资产阶级思想的腐蚀，批判资产阶级法权观念。不少学员要求毕业后重返农村。他们来自工农，不忘工农，学习工农，永当工农。

如何衡量业务质量，也要从路线上看，而不能以上了多少课程、念了多少本本为标准，要看学生分析问题和解决问题的能力。作毕业论文时，往往争导师，争题目，争发表，甚至连点滴的心得也互相保密。这样的指导思想，决定了他们只能从杂志缝里找题目，跟着洋人屁股转。而我们今天的工农兵学员，他们首先注意科学技术中的方向、路线问题，总是把技术攻关仗当作政治仗、争气仗来打，一心为赶超世界先进水平作贡献。电子仪器厂半导体物理专业的应届毕业生，最后一年多的教学是结合研制一种超高速集成电路进行的。这种超高速集成电路是我国研制大型高速电子计算机急需的产品。在开始选择这项战斗任务时，由于难度较大，不少教师的思想上曾有过动摇。但是，工农兵学员听说帝国主义为了卡我们的脖子，在谈判向我国出售大型电子计算机时，提出了一系列无理要求，十分气愤。他们说，为了粉碎帝国主义的挑战，任务再艰巨，我们也要上，毅然决然地接受了这项战斗任务。在技术攻关战斗中，他们“不为名，不为利，一心为社会主义祖国争口气”，经常连续奋战几十个小时不下火线。经过几个月的共同努力，终于拿出了样品，现已小批量生产。这说明，高度的路线斗争觉悟，坚定正确的政治方向，使得工农兵学员在业务学习上能够很快提高，取得丰硕的成果。

在毛主席革命路线指引下，在实行开门办学，结合战斗任务和典型产品组织教学的过程中，我们遵照“实践、认识、再实践、再认识”的马克思主义的认识路线，使学员在学习过程中实现认识上的两个飞跃，因而他们学到的知识是比较完全的知识。几年来，数学系师生先后到北京和外地的厂矿，农村、科研机关等几百个单位，深入实际调查研究，并结合战斗任务和典型产品组织教学，和几十个单位挂钩，承担了五十六个科研项目，九十六个课题。其中有十三项填补了国家空白，二十四项达到国内先进水平，三十七项被工农业生产采用。在应用数学和计算方法方面，有四项属于七十年代国际上刚刚开始的工作。在基础理论研究方面，有五项取得重要进展，有的已达到国际先进水平。这些任务，涉及农业、工业，地质、水文、石油化工，数字通讯、精密仪器，高能物理等方面。学员在内容这样广泛的实践中，分析问题和解决问题的能力有很大提高。数学专业三年级学员和教师，在完成某精密仪器的有关计算时，想工农兵之所想，急社会主义之所急，打破洋框框，大胆革新，对电路设计提出了新方案，使仪器精度达到国际水平。一年级概率班一个学员r学习试验设计课程时，主动利用业余时间回到原单位和工人师傅一起，运用所学知识，进行研制一项电子元件新产品科学试验，使生产工序时间比原来大大缩短了，质量也有了提高。去年九月，他还出席了全国概率统计工作会议，报告了自己试验和研究成果，受到与会黄的好评。

才短短几年，工农兵大学生无论是政治质量还是业务质量，都远远超过了以前大学培养出来的学生。这些都是由于贯彻执行了毛主席的革命路线，改革了旧的教育制度，改革了旧的教学方针和方法，坚持了从有实践经验的工农兵中招生，实行了开门办学，理论联系实际，把教育与生产劳动紧密结合起来的结果。

几年来在教育革命实践中，我们和工农兵学员朝夕相处，共同战斗。同学们常常和我们促膝谈心，满腔热情地关心和帮助我们，有力地推动了我们的世界观改造。这几年的教育革命，工农兵学员朝气蓬勃的革命精神给了我们很大鼓舞，认识到“为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题”。我们深切地体会到：“思想上政治上的路线正确与否是决定一切的。”什么路线培养什么人。我们坚信，教育革命的路线是正确的，方向是对头的，沿着这条道路走下去，迎接我们的将是更加光明灿烂的未来！

（1976年《红旗》杂志：喜看工农兵学员茁壮成长，北京大学）

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