《小黑鱼》：色彩大师的魅力之作，启迪孩子对生命与自我的思考

小黑鱼从惨祸中幸存下来，正是因为经历了磨难，才渐渐看到了人生的美丽。这对我来说很重要。小黑鱼刚开始很寂寞，但后来能以诗意的眼光看待人生，并从中找回了生命的热情。终于，他又遇到了一群躲在礁石后的小红鱼。

——《时间的书》

这是绘本大师李欧李奥尼在接受采访时说的一段话，不仅对《小黑鱼》创造内容进行了阐释，也饱含着他个人经历的顿悟和成长。李奥尼曾说过，如果能把文字、视觉表现和要表达的思想这三个要素完全合为一体，就会成最高妙的设计，《小黑鱼》就是这样一部精彩绝伦、艺术价值与文学思想兼备的优秀作品。

《小黑鱼》：极具美学与鉴赏价值的经典之作

图画书《小黑鱼》作为被誉为“色彩魔术师”的绘本大师李奥尼享誉世界的经典代表作，这部作品一经面世就无数光环加身：先后斩获了1964年美国凯迪克大奖、《纽约时报》年度最佳绘本、德国绘本大奖、以及1967年布拉迪斯拉发绘画展（BIB）金苹果奖。美国《纽约时报》不惜溢美之辞大加赞扬，日本绘本之父松居直更是对其多部作品给予高度评价！

这本大开页的绘本讲述了一条小黑鱼的孤独历险和成长过程。跌宕起伏的故事情节，美轮美奂的海底风情，作品的艺术审美价值令人惊叹不已。

刘緒源先生在《儿童文学的三大母题》强调了文学的审美功能：“不是文学的概念大于审美，而是审美的概念大于文学。审美与理性认识（即所谓狭隘的教育意义）相并列，是人类从精神上把握世界的两大主要方式之一。”

《小黑鱼》这部作品的艺术之美在文字、色彩、构图设计等方面都有体现。

① 凝练简洁的文字表述

“儿童文学应该是审美的，也应该是理想和梦幻的，它的最高境界就是表现作家心中的那一个完美的世界，塑造那一份崇高，给孩子理想主义的熏陶，激励孩子去构建自己完美的人生。”

故事的开头是这么描述的：

“在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。”

是不是很简练直白，又一言道出故事背景、人物与特征呢！孩子听故事的兴趣一下就来了。

而“一个可怕的日子”之后，兄弟姐妹都被金枪鱼吃掉，幸运从“虎口逃出“的小黑鱼的心情可谓是低落伤心到极点，书中是这么描述的：“他逃到了大海深处，既害怕，又孤独，伤心极了。”用词不多，但精准到位，不仅便于孩童感知各种情绪，还能提高语言表达能力。

之后一个人的孤独时光，在碰到各种奇迹和奇妙的生命后，他心情变好了，就连所见所闻都有趣美好起来，他看到，“水母像彩虹果冻……”，“大龙虾走起路来像水下行走的机器……”，“森林似的海草长在糖果般的礁石上……”。作为读者的我们读起来都觉得，每一处刻画都太形象逼真了，天啊，大海也太美不胜收了吧！

② 似梦似幻的色彩铺陈

丰富的色彩，不仅会吸引孩子的目光，也会给我们的阅读体验带来更为丰富的享受。

插画家朱成梁认为颜色之于绘本非常重要：“对于人物的塑造，它有时会是一个暗示; 对于环境氛围，它则是一种烘托。就像一首乐曲，有主调，有和弦，需要巧妙安排……我本人比较喜欢颜色、色块。图画书通过颜色的选取和变化，可以无声胜有声地把故事氛围、情绪、情感传达给读者，我觉得这是很迷人的。”（转引自《图话书观察》首刊中的访谈）

本身就从小接受家族的艺术熏陶、身为设计师的李奥尼在图画书的表现艺术上就很喜欢推陈出新，在这本《小黑鱼》里，他摒弃了习惯的拼贴画、水彩画的技法，旋而改用彩色拓印，用水彩颜料与大量的水稀释，再用实物拓印托运出于鱼、水母与其他背景，因为水多色淡，画面便充满了一种如在水中的透明感。或深或浅的水彩画风格， 给读者创造出一个丰富、神祕、处处充满惊喜的海底世界。

不光用色技法特别，而且作者还善用色彩来表达小黑鱼的各种心情。

比如当弟姐妹都被吃掉了，只剩下他自己孤苦伶仃的一个人，以前大家庭的安全感没了，在茫茫的大海深处，他不可避免地会感觉非常孤独与害怕，所以，作者在这里的配色也是使用了比较暗淡的颜色，用来衬托小黑鱼此时的消极心情。而之后当他心情明朗起来，整个海底和生物的色彩也唯美明快起来。

③ 构思巧妙的设计

不了解李奥尼作品特点的读者，可能没有注意到，在每一本绘本中，他都会安排主人公在画面中的位置，使其有特殊意味。这本《小黑鱼》，主人公每次出场要么居中，要么远离，根据场景突出主要人物的不同心理与处境特点。

在主角的创作手法上，我们可以看到在鱼群游来游去的画面中，所有小红鱼都是用两种橡皮印章拓印的，只有小黑鱼是用手绘出来的，从视觉来看，它给了小黑鱼一种强烈的存在感，特别是小鱼的眼睛，炯炯有神。

在古老的东方文化中有一个说法叫“开眼”，讲的是在艺术创作中通过为人物画上眼睛，为其注入灵魂。在这里，也有同样含义，而且，这里小黑鱼的眼睛为后面小黑鱼成为“最大的鱼”的“眼睛”做了隐形铺垫。

构思在绘本中起着非常重要的作用，它可以决定整个画面的视觉效果，同时又可以将绘本中的情感跟主题联系起来。

在《小黑鱼》作品中，结局不是重点，场景比重最大的一部分是小黑鱼落单之后的海底见闻，一种有7幅场景，除了美不胜收的深海景观，仔细观察就会发现，这7幅图每一幅都用了不同的绘画技法，来进行生动逼真的造型表现。这也是这本书的高潮部分，是作者刻意想表达的情感重点。

一段奇妙探险，蕴含对自我和人生的思考和探索

《小黑鱼》这部作品的审美及艺术魅力自不多言，不管是小读者还是成人，都能从中感受到浓厚艺术之美。在思想价值方面，对于儿童教育的践行与发展，也有诸多启发。

1. 只有比别人快，才有成功的机会。

就像世人说的：机会是留给有准备的人。当“又快、又凶、又饿的金枪鱼”把所有的小红鱼都吞了，为什么只有小黑鱼能逃走呢？这是因为他技术好，逃生本领强，游得比所有其它鱼都要快，所以能逃离厄运。

著名钢琴家朗朗曾在他的自传中提到自己童年的境遇，3岁开始学琴，9岁为了发展，父亲倾举家之力辞职带他北上，郎朗每天要完成8个小时的训练。当他刚开始踏上职业生涯的时候只是一名排名较后的替补，有机会上场的机会几乎为零。但他从没有因此放弃过，继续夜以继日地练习。终于，他的这股韧劲打动了一个著名音乐家，他也由此提升到了第一替补的位置。一次偶然的机会上台演奏，一曲终了，全场听众起立为他鼓掌。也是这次来之不易的机会，他获得了国际肯定，慢慢成为了如今世界著名的钢琴家。

如果没有之前的潜心苦练，没有日日夜夜的付出，朗朗也不会有今天的成就。没有修炼好自身之前，再好的机遇来临，你也没办法成功。

2. 人生，需要偶尔停下脚步，总结反思

刚开始脱单的小黑鱼，就像被遗弃的孤儿，害怕、孤独又伤心欲绝，但他当它突然放下脚步，没有牵挂的观察周围这个世界，才发现一切都那么美丽、神奇、有趣：如彩虹果冻般的水母，走起路来像水下行走的机器的大龙虾，像被一根看不见的绳牵着的怪鱼，森林似的海草长在糖果般的礁石上，海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清，海葵像粉红色的棕榈树在风中起舞…….

看似全是新奇有趣，却暗含着细致入微的观察，想必它也曾遇到过危险吧，通过观察、体验和总结，小黑鱼了解到水母虽美得梦幻妖艳，却隐藏着危险；大龙虾虽然两只钳子非常有力，但行动缓慢，像机器人一样；海鳗尾巴很长，躲在他的尾部就不容易让他发现；海葵看起来很漂亮，太靠近它，就可能被它吃掉……这一切虽是游历，却是“成长”。这些经历无疑丰富了他的阅历，增长了他的见识。

一场惨遭灭绝的灾难过后，小黑鱼没有一味地沉浸在痛苦的回忆中，而是勇往直前，探索、观察周围的世界，也重新认识了自我，找到了自己在社会的位置。

一位名叫薇薇安佩利的女作家曾经采访过李奥尼，她想知道在他所有的创作形象中，哪一个是他自己，结果李奥尼走到自己的书跟前，拿出一本《小黑鱼》，然后用一只蜡笔在小黑鱼上画了一个圈，他又在下面画了一道红线，最后他在横线上写的一个大字“我”。可见这部作品也隐喻着他对自己人生经历的总结与哲思，这本绘本创作前，李奥尼放弃了美国的地位成就返回加拿大潜心创作，就是内心对艺术不灭的追求，也是他想借作品传达给大孩子们认识自我的重要性。

3. 孤独，有时候也是一种自我实现的途径

在快节奏的现代社会中，孤独成为常态，但孤独并不意味着就是避世或是失落感。孤独也是一种更为深刻内在的自我回归。

孤独能使人清醒。落单之前的小黑鱼，一直生活在海洋里，他对自己、这个世界，是一种怎样的存在的问题从来没有思考过。当他第一次用自己的眼睛观察身边的海底世界，才发现这个世界这么美妙，生物们是如此“可爱”，也意识到了自己的存在感，意识到了自己是谁，加深了对自我的认知。

人的一生，是不断体验、探索和创造的过程。

人活着到底是为了什么？该追求什么？活着的真谛何在？你有向孩子灌输过这些问题吗？

作者却引导我们思考了这些问题的重要性，在学龄阶段传达生命教育是每个家长在孩子成长中必备的功课，这也是孩子未来发展的根本。

孤独会让人思考。而学会独立思考，是解决问题的最大法宝。

中国古代著名的文学家和思想家戴震小时候就是一个爱思考、敢质疑的孩子。有一次，先生正在聚精会神地讲授《大学章句》，坐在后排的他站起来噼里啪啦一连提了十几个问题，把老先生问得无言以对，面红耳赤。正是由于他这种好学爱探究的精神，后来他在天文、数学、历史、地理等学科都有不小的成就。

“后来，他看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。”

“来游吧，一起玩儿，到处看看！”他快乐地说。

“不行，”小红鱼说，“大鱼会把我们通通吃掉的！”

“可是，我们不能老躲在那儿吧？”小黑鱼说道：“我们一定要想想办法。”

作品中的“想”用的是大号字体，意味着小黑鱼的自我觉醒。游历之后的小黑鱼已经不再是之前的小黑鱼，见多识广，认知提升带来了思维高度的提高。 碰到大鱼，小鱼却只能不停地逃与躲避，但不能永远躲避退缩吧，遇到困难，开动脑筋想对策才是硬道理。所以他想啊想，想出了“让小鱼游在一起变成海里最大的鱼”的主意。

放在生活中，同样，小可以变大，少可以变多，零散可以变整体，弱势可以变优势。这就是发散思维。

“他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。”当小黑鱼掌握了这个世界的生存规则，有了自我觉知，并且保持清醒、独立的思考，所以他才能悠然处世，在弱肉强食的环境中快乐生存，获得自由自在的的快乐人生。

写在最后：

一件好的艺术作品，会让观赏者随着年岁与智慧的增长，不断从中获得新意；而好的文学作品，则会刺激儿童和成人反复拿起来品读，重新检视他们小时候无法理解的深刻寓意，李奥尼的代表作品《小黑鱼》就具有这样的艺术价值。每一遍的阅读都有不一样的收获，不一样的人生感悟。除了对自我的思考和探索，这部作品还有无数的教育意义有待我们去探寻，比如合作精神、比如处世哲学。这也是一部优秀作品长久流传于世间的意义所在吧。

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我是颖妈，一孩妈，育儿达人，心理咨询师、家庭教育指导师，多平台优质创作者。喜文字，乐分享，我手写我心,欢迎关注、转发、收藏、评论。