一直以来,人们对于英语学科在高考中的地位和权重有着不同的看法和意见,甚至可以说出现了“一边倒”的倾向,那就是取消英语高考或降低英语权重或改为选考科目。
民众的这种呼声一直很高,前段时间网上出现了很多打着浙江大学教授的旗号宣称将英语学科踢出高考的言论,最后这位教授不得不针对这种情况发布了一份严正声明。
对高考英语学科进行大刀阔斧的改革也是每年都会有相关的提案提出,今年湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝的《关于纵深推进高考改革的建议》中就重点提到要降低英语在高考中的权重。
这么多年来,英语在高考中的地位和权重始终是稳如泰山,这也是国家基于教育面向世界面向未来的战略性统筹考量,取消英语高考是不现实的,但可以进一步完善和加强,就像现在的一年两考以及部分省市增加英语高考口试。
虽然取消英语高考或降低英语高考权重或改为选考科目的呼声很高,但问题关键不在英语学科本身!虽然多数人都认为英语学习耗费了学生太多的时间和精力结果却不一定能学好,但错不在英语这门学科。
英语跟语文一样都是语言学科,学习语言是需要条件的。虽然我们不太具备真实的英语使用的环境,但可以创设接近真实的情景。
为什么那么多人发出这样的呼声是因为觉得花了太多的时间和精力却也学不好考不好。但事实并非如此,就一个班级来说,能够学好并考好的学生应该占一半以上,这就已经很不错了。
整体上来说,影响学生学习英语的效果主要有两大方面的限制或局限,一是地区或区域差异,城市学生优于乡村学生;开放程度高的地区的学生优于开放程度低的地区的学生。
对于这样的区域差异需要国家从整体上加以改变,实际上,已经在着手改变了。强化教育的网络信息化并争取全覆盖尤其是让乡村学生也能享受到先进开放的学习条件已经成为既定的战略方针。
二是师资力量差异,城市教师和乡村教师无论在教学理念,教学视野还是教学方法,教学手段等等方面都存在着客观和主观上的差别,这需要城乡交流进一步强化以及加大师范院校英语教育的力度。
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