编者按：
“云端课堂”已经进行了数月，法大“主播”们也从最初的“小萌新”变成了“职业主播”，在这特殊时期，这些主播们有哪些经验与趣事和大家分享呢？畅游知识的海洋，感受“云端”不一样的体验。自今日起，中国政法大学官微特开设《男神女神有话说》栏目，邀请深受学生欢迎的老师们，为大家带来不一样的“云端授课”体验。今天，我们邀请到刑事司法学院的赵珊珊老师，来，一起听听她怎么说~
赵珊珊
刑事司法学院副教授，硕士生导师，
刑事诉讼法学研究所副所长。
荣获第九届北京市青年教师教学基本功大赛
一等奖、最佳演示奖，
中国政法大学“最受本科生欢迎的十位教师”称号，
法律硕士学院“十大最受欢迎教师”称号，
中国政法大学教学优秀奖等。
Q
珊珊老师在本学期开设了什么课程？主要采用的是哪个平台呢？您的授课体验如何？
A
本学期我为本科生开设刑事诉讼法学课程，为研究生开设证据法学、刑事诉讼法学课程。
我目前的线上授课，采用的是“学习通直播和录播+微信群+资料”的授课方式。在学习通上的授课，除了第一周的课程稍有网络卡顿，其它时间的使用都比较平稳流畅。学习通基本可以满足以讲授式教学方式为主的教学，但在一些以互动讨论为主要教学方式的课程教学中稍显不便。
下一阶段的教学计划将会尝试腾讯会议、瞩目会议之类的软件，尽可能实现大课教学中和同学的实时交流互动。
微信课程群截图
Q
您在线上备课、授课时有遇到什么困难吗？您是如何解决的？
A
这次线上教学，我遭遇的第一个困难就是“技术的窘迫”。因为之前并没有尝试过这样的教学方式，同时自己在电子技术、信息技术方面也是个“外行”，因此对线上教学技术工具的掌握和运用上有很大的欠缺。
在寒假开始线上教学备课时，一开始陷入了深深的焦虑中。但幸运的是，教务处的老师们针对线上教学进行了多次培训指导，特别是教务处周玥老师的学习通直播培训课让我至今记忆犹新。
周老师以超清晰的思路、流畅有力的语言将学习通线上教学的目的方式以及具体操作详细又不繁琐地一一展示给我们。那次培训后，我焦虑的心情才慢慢平静下来。教务处还组建了专门的线上教学微信群，随时随地解决授课老师们在线上教学中遇到的各种问题。
同时，我有两位非常聪慧负责的助教，她们给了我很大的帮助。我们一起测试各种软件、讨论各种线上教学方式等等。根据我们的综合体验，最终确定选择“学习通直播和录播+微信群+资料”的授课方式，我认为这种授课方式更能实现和线下教学相近的教学效果。借此机会，真诚地对教务处的老师们、对助教同学们说声感谢，你们辛苦了！
技术问题解决后，我在这次线上教学遭遇的第二个困难就是“设备的争夺”。疫情期间，我家的小朋友也要居家进行线上学习，或者更准确的说，是他要24小时居家。
所以，如何保障一个相对安静、不受干扰的线上教学环境是我面临的又一问题。我把孩子的课程时间调整到我非直播教学时间进行，然后选择在深夜或者凌晨进行录播课程的录制，以期达到最好的线上教学效果。
微信课程群截图
Q
对于您而言，线上教学与线下教学最大的区别是什么？
A
我认为线上教学和线下教学最大的区别在于能否“突破自我”。线下教学的空间是纯粹的课堂，课堂上是那么多年轻可爱、求知求真的面孔，他们的一瞥一笑一举一动一问一答都能让我身临其境，给我启发思考，所谓教学相长大抵也就是如此吧。
而线上教学的空间内是电脑屏幕、话机耳机，空间外是柴米油盐。怎么才能将狭小嘈杂的房间变为生动有趣的课堂？怎么才能在呆板的电脑前迸发教学的激情？有一天和朋友的聊天给了我启示。
朋友说，她疫情期间心情最为放松的时间是晚上10点钟，孩子们都睡了，一天的工作结束了，这个时候看直播带货，感觉那些主播都是用生命在带货，不买点儿什么都有点儿对不住他们。
听了她的这段话，我突然觉得，老师也是一样啊，线上教学和线下教学虽看似有很大不同，但其实核心目标价值都是一样的，如果你能突破自我，带着热爱与敬畏、用生命去教学，那么无论身处何时何地的同学们都是会感受到的。
网课直播截图
Q
在网络授课中，您是如何与学生进行互动的呢？线上教学这样一种新的互动模式是否给您留下了深刻印象？
A
我在本科生必修课的教学中，主要采用的是录播的方式，所以目前和同学的互动主要在微信群进行；在研究生课程的教学中，采用的是直播的方式，所以和同学的互动在课程进行中是在讨论区进行。
我其实既是线上教学的教育端，也是线上教学的受教育端。
经过这段时间对线上教学的双重体验，无论是作为线上教学的教师，还是作为线上教学的学生家长，我都历经了相当大的心态转变——从一开始的焦虑抵触拒绝，到随后的放任被动接受，到现在的小兴奋期待甚至跃跃欲试。
我下一步的线上教学计划尝试采用腾讯会议、瞩目会议软件与同学进行互动，这两个软件目前感觉能比较好地实现多人同时参与音视频互动。我个人有一个稍显宏大的计划，就是未来期望把所有或者说尽可能多的教学平台都应用一下。
因为未来已来，不管你在或不在、参与或不参与，高等教育教学方式乃至所有教育教学方式的变革势不可挡。
网课直播前，进行设备调试
Q
在往年的一期采访中，您曾表示
“‘在自媒体时代，大学教师需要去挑战很多东西，首要任务是与学生的手机争夺注意力’，只有实行‘比穷尽更穷尽’的原则，比学生接收更庞大的信息量，并针对课程内容有选择地筛选运用，才能有效增强同学们对课程的兴趣，放下手机和pad，抬起头来认真听课。”
在这特殊的线上开学时期，您如何看待云课堂？对同学们又有什么寄语呢？
A
在线上教学中，我更加强调学生课堂的专注和投入，因为从宏观上看，互联网经济本身就是一个“注意力引夺经济”。我设置了课程的录播回放，但同时设置了有限的录播回放时间，就是希望同学们能在规定的时间内完成规定的学习任务，不拖沓不懈怠。录播回放是为了复习，而不是为了补习。
同学们在非常时期虽然是居家线上学习，但仍然要有学习目标、学习计划、学习成效，要做到学有所规、学有所获。我想和同学们说的是：课程可能可以回放，但要知道，人生是没有回放键的。
人的生活就是这样，每天的日子不管是寻常的还是不同寻常的，如果你坚韧克服、用心感悟，那就不再普通，而是带着你自己印记的经历。
法大原创
法大微信 【第20200526期】
内容来源：新闻中心
图片：受访者提供
排版：李泽锋
责任编辑：李泽锋
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