青岛复学复课倒计时！山东各地市陆续公布时间，有网友：六年级呢？

千呼万唤

望眼欲穿

青岛的家长们

终于盼来了这一纸通知

小编划了个重点

▼

烟台、威海等地

也陆续公布了复学复课通知

【威海】

根据省委新冠肺炎疫情处置工作领导小组（指挥部）统一部署，经威海市委新冠肺炎疫情处置工作领导小组（指挥部）同意，我市确定各学段复学复课时间：

普通高中非毕业年级于5月20日复学复课。中等职业学校、技工院校非毕业年级（含部分未返校毕业年级）应于5月25日前完成复学复课。

初中非毕业年级、小学、幼儿园具体复学复课时间，由各区市按照“县域同步”原则确定。各区市初中非毕业年级及小学3-5年级于5月25日至27日复学复课。小学1-2年级、幼儿园、特殊教育学校于6月上旬复学复课。幼儿园和特殊教育学校可按照家长自愿的原则决定幼儿、学生是否入园返校。

各类校外培训机构于普通中小学复学后再安排线下复课。各级各类学校、幼儿园和校外培训机构复学复课前，必须通过开学条件核验。

不少家长发现

他们的6年级呢？

其实，

像烟台、威海等地

是没有六年级的！

因为人家实行的是：

5+4

公开资料显示：

五四制，即五四学制，是小学五年，初中四年的制度。正在实行的五四制实验始于1981年，1984年开始在北师大附小以及原烟台地区所有学校（包括现在的威海市、烟台市、莱西市）进行的实验。1988年，上海市开始全面试点五四制，1989年原国家教委提出，要积极推进五四学制改革实验。之后，实验规模进一步扩大到全国很多地区。

我国有“六三”和“五四”两种小学和初中阶段划分。1951年10月，我国颁布了小学五年，初中四年，高中三年的新学制，从1952年开始实行。可刚刚实行一年，就因师资水平低，教材不适应而停止了。以后，一直延用五三学制，也就是1922年学制。

1994年，我国开始全面推行九年义务教育，将原有的五三制八年义务教育延长至九年。大部分地区因师资，经济条件所限实行六三制（小学六年，初中三年），部分地区加入五四制行列，五四制正在全国范围内有序推广。

有报道称，九年义务教育是“五四制”的有：黑龙江哈尔滨市区内（非下属县城），黑龙江大庆，山东威海，山东济宁，山东烟台，山东新泰，辽宁辽阳，辽宁盘锦等。

有“五四制”和“六三制”之别

就有孰优孰劣的争论

关于这两者

一直以来存在着不同的观点

认为”五四制“好

主要理念是将小学6年缩短为5年，教学内容不变，初中延长至 4 年。

主张这种学制者认为，小学生潜力较大，5年完全可以完成初等教育的任务；初中学生原本课业负担过重，延长1年，可以减轻学业负担。

“六三制”和“五四制”哪一个更好？

现阶段的初中可是增加了科目和难度的，部分学生跟不上，又没有留级制度，厌学成风，还是五四制好，更符合大部分学生的身心发展规律。

整个小学的内容，相对来说挺简单的。但是一到初中，上课内容加多速度也是加快，“五四制”可能更好点。

小学内容直观简单，很多孩子带着小学学习的惯性学习初中课程，大半同学很难适应，还有初中孩子普遍对中考残酷性认识不够，小学漫长的六年给了孩子错觉，以为学习很好混，以至于初中短暂的三年还没有来得及形成对中考残酷性的正确认识，中考就不期而至 。有一半孩子还不知道咋回事，十四五岁就稀里糊涂开始进入职业学校混日子去了，于是，九年义务教育毕业了……

其实曾经有教育专家，北京某学校校长曾经说过类似的话：小学5年完全可以完成教学阶段的任务，初中4年有利于减轻过重的课业负担，在20多年学制改革实验的基础上，我认为“五四制”是九年义务教育阶段更好的学制。

”六三制“好

不少教育工作者对此展开研讨：

总体来说，我国现有的教育资源也更适合“六三制”教学，很多学校的教室和老师，都是按照“六三制”而配备的，如果改成“五四制”教学的话，小学的教室和老师都很难直接搬到初中部，这也必然会造成很大的混乱和浪费，所以从综合方面来看，当属“六三制”最适合学生的义务教学。

另有人认为，现在孩子的生活条件好，长个子更容易，有许多才读三四年级的学生就已经长成原先初中生的样子，但他们的心智还没有发育完整，过早地进入初中，竞争压力不小。如果没好学习习惯，常成为后进生，为人处世、学习心态等方面，基本会受到冲击，自律会欠缺。

近年来

有的地区”六三制“开始向”五四制“转变

哈尔滨：五年内过渡到”六三制“

给孩子更多快乐童年

据哈尔滨新闻网报道：

2019年哈尔滨市”两会“中提出：统一学制问题是当下教育迫切需要解决的。目前，哈市9县市为“六三制”，呼兰、阿城、双城是“六三制”，其他城区是“五四制”。新区托管呼兰后，面临着两个学制并存的情况。从整体分析看，哈尔滨市比较倾向于将学制变成“六三制”，大约需要五年时间来过渡。将小学时间延长一些，尽量给孩子更多的快乐童年。

青岛一些学校

也在探索”5+1+3“新模式

2018年4月，青岛34中更名为青岛市市北区实验初级中学，更名的同时，在全市率先启动了一项名为“五一三”的教育改革试验，也就是小学5年，1年初中预科学习，然后初中三年。

2019年，在实验进行一年之际，”爱青岛“曾就此做过专题报道：

学生家长王先生：很现实一点，中考的升学率肯定是影响孩子未来发展，在中国的状况下，这是必经的途径，但是在这种情况下，我们还想考虑孩子综合素质的培养，和全面素质的提升。

王先生的话，说出了不少家长共同的心声，既希望孩子在中考中取得好成绩，又希望孩子不要死读书，能够得到综合发展。正是基于这样的目标，五一三试点改革提上了日程。

……

市北区实验初中老师：说句实在话，在当前大的环境下，如果没有升学率的保证，所有的改革基本上都可能是失败的，因为大家都是不认可的，我们既要保证学生的学习成绩，同时又要实现我们的教育理想，所以我们尽量想让我们的两个翅膀，都能够坚实起来丰满起来，真正能够促进他思维的发展，能力的发展。

市北区实验初中校长：这一改革我们要坚定不移地往下推，我们的要侧重考虑如何有利于孩子的发展，如何能够促进孩子主动地，健康全面还有个性地发展，围绕这一方面认真做下去。

中考作为一只指挥棒，影响着无数的初中学生，最近几年，岛城的教育也在不断探索，通过各项试点改革来促进优质教育发展，而513试点，正是其中之一。6年级的学生，到底该早一点接触初中学习，还是在小学里享受轻松时光，相信每个家长、每个学生心里都有自己的看法。而所有人共同期待的是，通过更加科学的教育方式，能够让所有的孩子得到全面发展，同时，在升学的道路上也没有遗憾。

有教无类

因材施教

或许

根本就没有一种完美的模式

近年来越来越多的

九年一贯制学校

虽然省却了小升初的焦虑

但有教育者认为

学生的儿童期、青春期在一个地方度过

也不见得有利

归根结底

教育的质量和社会满意度

与教育均衡密不可分

今年实行的”公民同招“用意即在此

但教育又无法做到绝对均衡

对此，