九岁女孩坠亡：我干什么都不行！别再用“抗挫教育”伤害孩子

（一）事件回顾

5月6日下午6点，陕西省西安市建东街东段上一小区内，一名9岁的女孩坠落在三层平台上，失去了生命。事发当天下午4时许，小女孩给妈妈发语音说，老师布置的了一篇作文，要5点交，还有25分钟了，完成不了，“她写了一页零一行，说老师要求写一页半，她的语气很沮丧，我们就鼓励她尽快完成。”

小孩的爷爷在家里照看着三个孩子。下午6时许，小女孩将自己反锁在卧室里写作业，当爷爷下楼去扔垃圾几分钟后再商量敲门就敲不开，以为她也睡着了，又过了一会儿，还是敲不开门，就将门撞开进去后，发现人不见了，窗户开着，书桌上留有遗书。

在小女孩的两份遗书中，一份写着“为什么我干什么都不行”，另一份写着“妈妈，对不起，这是我的决定。”

遗书的下面，是小女孩刚刚写完的作文。

《我的零食世界》

有一天，我在床上想找家里的零食，我的零食有牛奶、巧克力、星球杯……等，好多好多我喜欢的零食。

“想着想着，我就看见了一扇门，于是我就走了进去，我发现里面有好多我喜欢的零食，奇怪的是它们都变得很大，很大，我向前走了一段，发现里面有许多小种子，上面写着：牛奶种子，巧克力种子，草莓蛋糕……许多零食种子，我把巧克力种子埋在土里，再浇点水，小小的巧克力种子迅速变成了一个巨大的巧克力………………

看着这些清秀的文字， 看着小女孩可爱的想象力，很难相信她已经离开了。

好多人都说小孩太玻璃心了，可是，我想问一句：

什么是坚强，什么是玻璃心，有明确界限吗？

• 我被骂一句，哭了，就是玻璃心；
• 你被打一下，笑了，就是坚强吗？

不要再打着“挫折教育”的幌子，去伤害孩子！孩子们生于这样飞速发展、压力巨大的时代，已经非常不容易了。

（二）埋在题海里的孩子，无暇看到世界的美

从几年前开始，这种未成年轻生的现象就已经屡见不鲜了。有的孩子因为作业压力大，有的因为和同学发生矛盾，还有的因为和家人拌几句嘴，被打了两下……

每次这样的事情一出现，网友的评论大多这两点：

（1）教育方式不当：家长平时太溺爱/太暴力

（2）抗挫能力弱：孩子太玻璃心了

这些都有道理，但不充分，也不完全准确。

每次一出现这样的事例，就会有很多家长迷茫，心想：“我是不是不能对孩子太好？是不是应该经常骂骂孩子，以增强孩子的抗挫折能力？”

还有的妈妈会给我发微信，提出这样的疑问。

每一次，我都会回复这样的话：

“家，应该是孩子温暖的港湾，孩子在家里充上足够的能量后，才会有勇气抵御外界的风雨。如果外面和家里都是风雨，孩子如何阳光？”

所以，除了上面两个原因之外，还应加上下面这两个原因：

（3）孩子内心力量不足，逃避式性格

（4）孩子的学业压力大，每天安排太满，无暇看到世界的美

心里若无阳光，便没有向上的力量。

心里若无留恋，便容易放弃生命。

（三）面对警钟，提前预防

每一个悲惨的事例，都是在给其他家庭和父母们敲着警钟。一个生命的流逝，值得每一个人沉思。痛定思痛，寻找解决之道。

（1）不要用“暴力脱敏”

我一直说每一个孩子都是一个独立的个体，不可以忽略孩子的个性。

有的孩子天生心大，皮实。父母骂两句，揍一顿，也能笑呵呵地撂爪就忘。

可是，有的孩子，被大人批一句、瞪一眼，就会泪眼婆娑。你可以把它称之为“脆弱”。但是，改善这种脆弱的方式，绝不是“暴力式的脱敏”。

你以为多批评这个孩子，多瞪这个孩子，甚至去打骂这个孩子，就能培养出孩子的抗挫折能力？

这样做的结果只有两个：

• 孩子被打击得极其自卑，不敢再哭。但内心的伤痛，只有他自己知道，也许在夜深人静之时，默默流泪疗伤。这种伤害，也许一生都无法疗愈。
• 孩子变得压抑、冷漠、暴力。他无法接受自己脆弱的行为，对其他人出现类似行为的时候，也会暴力压制。

这两个结果，我想都不是我们希望得到的。

天生内在力量不足的孩子，需要父母给他补充力量，用爱与鼓励的方式去给他能量。当他的内心有力量以后，才能去锻炼他的抗挫能力。

你想让孩子倒出一些水出来给你看看，首先，你要保证他的杯子里有水。

（2）告诉孩子：学习不是唯一

广义的学习，伴随着我们的一生，伴随我们的每一天。看一本书是学习，出去旅游是学习，与人沟通是学习，独自深思也是学习。

侠义的学习，只是我们生活的一部分，不是全部。无论是对成人，还是孩子，都是如此。

课本知识、网课、分数、大学……这些都只是人生的一部分。我们若是把它们当作人生的全部，便会容易焦虑、紧张、失控。看到周围的孩子那么优秀，我们还会失望、沮丧、恨铁不成钢。然后，把所有的压力和焦虑都转嫁在孩子身上，让他们持续学习，从英语到钢琴，从数学到象棋，从语文到画画……没有时间去户外玩耍，没有时间与小伙伴搭积木玩泥巴，更没有时间放松下来、百无聊赖、天马行空。

世上有三百六十五行，真想去学，一辈子也学不完。

想要告诉孩子“学习不是唯一”的前提是：父母要首先发自内心地认识到这一点，并且主动带着孩子们了解更多的领域，更有趣的内容，更宽广的世界。

曾经看过一句话：当你感觉钻进了牛角尖，觉得眼前这件事无法逾越的时候，就要尝试往大往广的方向去想。想想中国，想想地球，想想宇宙，想想人类发展史……

也许你会顿悟：眼前这件事，是沧海一粟，不过如此。

一些父母会说：“学业怎么不重要？考不上大学就找不到好工作，就没有幸福的一生……”

是的，好大学是很重要。

但是在生命面前，好大学真没那么重要！

• 有多少孩子还没熬到高考，就选择放弃生命，或者干脆离家出走，自暴自弃？
• 有多少孩子上了大学，却因心理问题不得不退学，整日宅在家里，然后父母唉声叹气，后悔不已？

每个孩子都是独一无二的。

不要说什么“别人家的孩子打一顿都笑着，你为什么这么玻璃心”？这句话对孩子是双重伤害。

要培养孩子坚强，是一门艺术，不是你骂两句、打两下就能培养出来的。

如果你的孩子抗压能力就是弱，首先要做的就是不要失望，不要暴力压制。更不要跟着老师或者其他人一起指责和否定孩子。

父母是孩子温暖的港湾，是爱的源泉。我们要接纳他，只有我们先给他爱和鼓励，才能在他的“心之杯”中蓄上/满能量，然后他才能有力量成长和坚强。

（接纳：并不意味着没有要求，或放养。而是在尊重孩子的个性和发展规律的基础上，引导孩子向上成长。）

（3）告诉孩子：生命，意味着什么

现在网络太发达，哪里发生一件事，迅速传遍全国甚至世界。尤其现在网课之下，孩子们无论用平板还是手机，都会看到各种各样的资讯。

• 当一个孩子看到“某某因为被老师移除群聊而轻生”的新闻时，就会在心里留下一个印象。
• 当他看到“某某因为被妈妈打了两下，想不开跳楼”的时候，又会在心里留下一些印记。

这些印记，平时没什么影响。可当孩子自己遇到困难时，那些曾经看到的文字和画面就会涌到眼前，对他的言行造成影响。

所以，我们应当引导孩子思考“生命的意义”，或者“生命”代表着什么，失去了生命意味着什么。

1. 1. 一个孩子的生命消失了，就什么都不知道了，什么都没有了；他再想回到这个世界，是不可能的。他再想看看妈妈，想和她说说话，也是不可能的。

2. 2. 爱他的人，会非常痛苦，爸爸妈妈、奶奶姥姥……会整日哭泣悲伤。你走了，把父母的爱也带走了，甚至带走了父母的一部分生命。而且父母老了，无人相陪，很悲凉。

3. 3. 没有任何东西，比生命更重要。父母把你从襁褓中的小婴儿，养到这么大，是为了让你快乐，让你欣赏这个世界，实现价值，体验幸福。很多难题可以放下，很多困境可以绕道而行，留得青山在，不怕没柴烧。只要人在，任何困难都会找到解决之道。

我们给孩子讲的这些，只代表着我们的个人看法，是有限的，也可能是不准确的。

我们可以引导孩子思考这个问题。

同时，还可以给孩子提供相关书籍，比如世界地理、人类历史、人物自传/游记，或者相对浅显的儿童哲学读物，都可以让孩子接触，并和他们探讨。

越沟通，头脑越清明。

当孩子了解的知识越多，看到的越精彩；

当孩子的视野越丰富，心胸才会更宽广！