编辑： 攸也
你 听过《狼来了》的故事吗？
通常听到这个寓言的时候，我们还没上幼儿园，而我印象深刻的是，小学语文老师曾经满怀深意地又把这个故事讲了一遍，那时候五十几个孩子的班里，肃静地可怕。
这则寓言的寓意不言而喻，大家都懂——说谎会被惩罚、信任失去就难以恢复。
故事之所以能让人感受到真实性，是在于孩子到了一个阶段是会撒谎。这个阶段的小孩子听了，“说谎会被狼吃掉”，自然不敢再胡乱撒谎了。
不过，对于这个故事我还有很多疑问。
放羊娃心中狼的概念是从哪里来？
说谎的小孩，最后被狼吃掉了。
这也是你听到的结局吗？
其实，《伊索寓言》中原版故事的结局并不是这样，“许多羊和小羊都被狼吃掉了”，放羊小孩的结局没有被提及，这只是为了增添恐吓效果而改编润色的“加强版”。
这种恐吓是很有效的。
讲故事的往往是孩子心中的“权威”，父母或者老师，孩子自然会相信故事是真的，孩子因为害怕被吃掉，就不敢撒谎了。
不过这种恐吓，有没有副作用呢？
于是我想到，故事里的放羊娃，他对狼的概念是哪来的？
我想，一定是养育者或其他成年人告诉他的。
故事中孩子的养育者，用了“威胁”、“恐吓”的语气去养育孩子——“你再不听话，狼就来把你吃掉”。
于是，放羊娃知道了狼的概念，知道狼很可怕，但由于他没有真的见过，他对这种可怕程度的理解是有限的。
不过他清楚地学到了，狼可以用来恐吓别人。
所以他用“狼来了”恐吓村民，并以此为乐。
他恐吓别人的行为原本就是从养育者身上学到的。
恐吓孩子效果虽好，却也教会了孩子恐吓别人。
戏弄村民的背后，是被忽视的小孩
放养娃三番两次戏弄村民，他到底在做什么？
在正面管教孩子问题行为目的表中，有一栏“寻求过度关注”，这其实就是放羊孩子在做的事儿——通过呼救，寻求关注。
在戏弄村民的背后，是不安、空虚、孤独、没有爱和归属。
村民因为被戏弄而愤怒，失去对放羊娃的信任，但没有一个人发现孩子的真正需求。
如果放羊的孩子在第一次撒谎之后，有人能在他人的指责和愤怒声中，俯下身来摸摸孩子的头告诉孩子，“孩子，你还好吗？没关系，我猜放羊有时候会感觉到无聊，狼是很可怕的动物，我们赶过来是为了帮助你，我们不可以拿狼开玩笑。如果你想有人陪你玩，可以来找我……”
当这样一番话给到孩子，这个放羊娃还会再次撒谎吗？有可能，但是可能性会大大降低。
两次撒谎的小孩不值得救吗？
第三次，狼真的来了。
放羊娃惶恐万分，发出了撕心裂肺的呼喊，但是村民以为还是和之前一样，以为小孩在骗人，没有赶来救他。
故事中的村民没有人能分辨出孩子是真的恐惧，还是假装，如果有，悲剧就不会发生。
作为父母，需要能分辨孩子真实的情绪，究竟是“假”哭还是“真”哭，这样才能给到适时的安抚。
通常在商场里为了买玩具而打滚的时候，哭声就是假的，而当我们因为孩子打滚抛下孩子一段路，孩子的哭就变成真哭了。
孩子假哭的时候，父母需要让孩子明白，装哭是没有用的，我不会因为你装哭就给你买玩具；而当孩子真哭的时候，父母需要抱紧孩子，说一句，“我不会抛弃你，我还爱着你”。
除此以外，故事里的村民也没有任何一个人能有足够开放的心灵，接受孩子的顽皮。
当一个孩子决定用谎言去得到自己渴望的东西——不论是快乐、陪伴、认同或关注——这是否意味着孩子就是“坏的”、“丑恶的”、“未来会变成卑鄙无耻之人”？
一个撒过两次谎的小孩，就不值得救吗？
撒谎与生命，孰轻孰重？
故事的结局难免给人一种暗示：面对一个撒谎的孩子，就要严厉惩处；人们的善意和耐心总是有限的，不会再三容忍。
“亡羊补牢，为时晚矣”，可对待一个顽劣的孩子，多一个机会都可能“为时不晚”。
家长用寓言教会孩子道理，但也应该从寓言中学到为人父母的启示。
孩子要的就那几样东西：认同、看见、爱、归属。当孩子的这些能够被满足，也许谎言就变成没必要的拐弯抹角。如何让我们自己成为能给予爱的父母，才是关键。
育儿路，就是疗愈父母自身的路。
- THE END -
·作者：徐泽旭，一颗心，一支笔，一条助人与修心的路。壹点灵入驻咨询师，擅长婚姻两性、家庭系统、亲子关系、内心情绪等，温润而有力，专业且有深度。
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