儿童有多个敏感期，每一项都有各自的发展时间，拔苗助长绝非良策，只有在适当的时间培养孩子的对应能力，才会收获更好的效果！
1 语言敏感期（0-6岁）
家长在这个阶段应该加强对儿童语言能力的训练，多和孩子进行沟通交流，从语言训练入手，提高孩子的注意力。
怎么做？
1、不要采取“填鸭式”教学
例如，家长不要一遍遍地教孩子同一句话，让孩子说出自己所想的反而有利于他集中精神“探索”内心世界。
2、耐心引导
当孩子因无法用语言表达内心想法而大发脾气时，家长要耐心倾听，不要随意发问更不要不耐烦地打断。
等孩子把意思表达出来后，家长再稍作引导，帮助他们提升语言组织能力。
2秩序敏感期（2-4岁）
这个阶段是孩子学习遵守秩序规律、培养良好习惯的关键期，此时的孩子可能会出现以下表现：
① 吃饭一定要按照步骤，如先喝汤再吃饭，不允许轻易改变顺序；
② 每天到幼儿园后，家长只能说同一句话，如“妈妈会早点来接你”，一旦改变其中的几个词，“妈妈会来接你”，孩子便认为秩序被打破，情绪上出现较大的波动，甚至不安、恐惧、哭闹...
怎么做？
我们可以看出，孩子的秩序敏感力表现在顺序性、生活习惯、所有物的要求上。
因此家庭要为孩子提供一个有序的环境，以身作则，展现出遵守秩序、遵守时间的好习惯，做出的承诺不要随意更改。
这样孩子就能巩固自己的秩序意识，养成不拖拉磨蹭、做事有条理有规划、守则守序的好习惯。
3捕捉细微事物的敏感期（1.5-4岁）
家长常常会发现，孩子能注意到很多被大人忽略的东西，比如窗帘上有小动物的图案，一朵花有几种颜色，甚至他们会花好几个小时观察蚂蚁等小昆虫的活动。
当孩子出于捕捉细微事物的敏感期，他们对任何事物都充满了好奇心和耐心，可惜往往有家长不当回事，随口敷衍几句，打击孩子的积极性。
甚至在孩子专心观察的时候，觉得他们在做无意义的事情，中途打断。
怎么做？
当我们发现孩子专注于观察和学习一件事（接触电子产品除外），家长一定要耐心等待甚至加以鼓励和引导，必定对提高儿童的注意力大有益处。
4书写敏感期（3.5-4.5岁）
某一天我们突然发现，孩子喜欢拿着笔四处乱画乱写，内容却如同“天书”，不知所谓。
很多家长会因为孩子破坏了沙发、墙壁而大发脾气，阻止孩子的这一行为，这是不对的。
怎么做？
及时观察孩子的书写或绘画习惯，无需过于注重内容，而是要加强姿势、模仿能力或创作能力的引导。
当然破坏环境是不对的，给孩子准备好充足的画笔和纸张吧，让他们尽情发挥，专注创作！
5阅读敏感期（4.5-6岁）
儿童的阅读敏感期出现的较晚一些，所以家长不必急于让孩子阅读甚至背诵课文诗词。
怎么做？
对于年龄较小的孩子，可以利用图文并茂的书籍、画册来培养他们的阅读兴趣和注意力。
对于语言、书写能力较好的孩子，则可以丰富阅读内容。
家长不要等到孩子进入敏感期后才让他们接触图书，而是要在家里多摆放书籍，让孩子提前习惯阅读环境。
家长还可以和孩子一起阅读，在培养孩子能力的同时，还可以增进亲子关系~
如果家长能抓住孩子的敏感期，加以适当引导，相信他们在快乐成长的同时，能更轻松地掌握能力，也对注意力的提升大有裨益。
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