孩子的玩具被抢，要教孩子抢回来还是不管？用这5招完美解决

孩子是爸爸妈妈的心头肉，父母肯定是不忍心孩子被欺负的，孩子哭闹一下，父母都觉得心疼。孩子之间总是会有一些摩擦导致孩子哭闹，比如孩子被别人打了一下，虽然不重但是孩子就认为很疼很委屈，于是哭闹起来。孩子玩具被抢了，年幼的孩子不知如何是好，也是哭闹起来。孩子玩具被抢，父母应该要怎么做呢？

孩子玩具被抢，父母一般都会有三种态度与做法：第一种，教孩子抢回来；第二种，让孩子放弃自己的玩具，迁就别人；第三种，帮孩子抢回来。其实，以上这三种做法都是不妥当的。让孩子正确解决玩具被抢问题，家长用以下五招就能完美解决。

第一招：先开口，再"动手"

案列：

妮妮和欢欢坐在地上玩运沙子的游戏，妮妮兴高采烈地把沙子装进铲车里面，推着铲车运到另一个地方，妮妮玩的很开心，旁边的欢欢看着也很有趣，一直笑着看着妮妮的小铲车，但是突然间欢欢就伸手将妮妮的小铲车推到了，沙子撒了一地。面对欢欢这突然的行为，妮妮哭了起来。

在上面这个案例中，我们可以看到，妮妮并不是故意要将小铲车推倒的，之所以会突然间就伸出小手来推倒小铲车，就是因为她想表达自己也想参与到这样游戏中来，但是她没有开口，只是下意识地用手推倒了。

那么从这个案例中我们就可以明白，其实孩子并不是想要故意抢别人的玩具或者故意把其他小朋友惹哭，其实孩子只是想一起玩游戏而已，但是他们选择了用动作代替开口。因此，家长要避免这种情况的发生，就要教会孩子学会先开口，再"动手"。也就是说：先表达自己也想玩，征得别人同意之一，再跟别一起玩，而不是直接粗鲁地破坏别人的游戏。

家长可以这样做：

当欢欢一直盯着妮妮的玩具时，家长这个时候就应该明白欢欢是想要跟妮妮一起玩游戏的，这个时候就可以教育孩子了。家长可以管住孩子的手脚，握着孩子的手，问孩子："你也想和妮妮一起玩运沙子的游戏吗？"但孩子表达愿意之后，家长就可以告诉孩子："如果你想和妮妮玩游戏，你就应该先开口问一下妮妮，你可以参与游戏吗？或者你可以说，我想要跟你一起玩，我也能推小铲车吗？"

然后家长就可以告诉孩子们应该怎么样两个人一起玩游戏，染孩子合作运沙子，这样也可以让孩子其乐融融并且学会互相协作。

第二招：教孩子独立维护自己的利益

案列：

小明拿着一只小黄鸭在客厅玩，小鸭子的叫声惹得小明一阵子笑声。在一旁玩堆积木的小红听到小鸭子的叫声，也被吸引过来了。但是玩具堆中以及没有小鸭子了，于是小红只有这样做了，那就是：抢。从小明手里抢过小鸭子之后，小红就跑了，这时候小明才意识过来玩具被抢了，就放声大哭起来，呆呆地站在原地。

从以上的案例中，我们可以看到，小明玩具被抢了之后，他只是呆呆地站着哭泣，也不敢上前去跟小红说清楚自己也想玩这个小鸭子，并且把鸭子拿回来。但是，大哭和原地不动，并不能解决问题，只会让孩子感到委屈和无助。

因此，家长要培养孩子独立维护自己利益的思维与能力。如果父母只是想着孩子之间的玩闹，玩具没有了就玩别的，那么只会让孩子一直都处于弱势，会导致孩子遇事就畏缩，不利于孩子未来的性格塑造。

家长可以这样做：

当小红过来抢走小明的玩具时，听到小明的哭声后，家长就要向小明询问原因。同时，让小明自己主动去找小红，记住是让孩子自己去找小红，而不是自己把小红喊回来。让小明去跟小红表达自己的想法，如果小明很想玩小鸭子，那么就要跟小红说："这个是我的玩具，我一直在玩的。这是我的东西，你不能直接抢走，你想玩你要先告诉我才能拿走。"

家长要首先让孩子明白，这是我的东西，我也有自己的权利守护这个东西，我要维护自己的利益。只有告诉孩子这个道理，孩子才能做到自己的东西别抢了也能直接去要回来，并且也不会去抢别人的玩具。

第三招：让孩子们学会轮流玩

案例：

5岁的丫丫跟其他同龄小朋友在玩一只玩具小龙猫，小龙猫会叫并且会跳。丫丫玩的很开心，这时候，明明突然伸手将小龙猫抢走了，并且据为己有，不肯拿出来，另一个小朋友莹莹也要去抢明明的小龙猫。于是更多的孩子加入这场"抢龙猫"的大战中，惹得每个孩子都呜呜直哭。

在这个案例中，我们看到孩子对于想玩的玩具就只是伸手去抢，只想把玩具据为己有，让自己一个人玩，而不是想着去分享，去轮流玩，这样大家都能够玩到。所以家长要培养孩子学会分享，学会与人一起轮流玩的思维与能力。让孩子学会轮流玩玩具，能够让孩子有协作、协调与共享的思维，让孩子在任何场合都不会想着要把东西据为己有。

家长可以这样做：

当玩具只有一个，并且这玩具又很受欢迎的时候，家长可以让孩子轮流玩玩具。明明抢了丫丫的小龙猫，这时候家长就要告诉明明："玩具是大家一起玩的，你不可以自己玩而不给其他朋友玩。丫丫玩一会之后就给你玩，你玩一会之后再给莹莹玩。就这样那么轮流着玩，才能大家都有份。"

让孩子自己定一个规则，玩多久才轮流一次，这样可以让孩子明白游戏规则，也能够让孩子在游戏中明白处事规则。当然，有的孩子可能会有超时或者耍赖的情况，这时候家长就要再一次提醒孩子，让孩子遵守规则。

第四招：教会孩子协商解决问题

案例：

盈盈在客厅上玩堆积木，两人都堆了一个小火车，盈盈还差最后一块，而对面的晶晶也是一样，但是积木只有一块了，盈盈先拿走的，但是就在这时候，晶晶瞬间就将盈盈手里的最后一块积木抢走了。盈盈见状，愣了一会变哭闹起来，但是晶晶坚决要把自己的小火车搭建完，就怎么也不将积木还给盈盈。

在这个案例中我们看到，因为两个孩子都想要完成自己的积木搭建，但是只有一个积木了，两个孩子选择了抢的形式来解决这个矛盾。但是，我们都知道，抢并不能解决问题，只有一块积木，肯定会有一方不开心。那么家长要做的，就是让两个孩子都能用到最后一块积木。这个时候需要家长让孩子学会协商来解决问题。

家长可以这样做：给孩子提供选择，让孩子有更多的想法和做法。当只剩下最后一块积木并且被盈盈拿走的时候，如果晶晶要抢，家长可以问晶晶："盈盈做的事小火车，那你想做的是什么呢？"晶晶做到也是小火车，这个时候就可以告诉晶晶："她做了小火车，你还想做小火车吗？不如我们做个小司机吧，这样就可以开走盈盈的小火车啦！"还可以让孩子之间互相协商自己要继续做小火车还是做其他的，避免孩子因为冲突而影响情绪。

家长通过给孩子建议，让孩子之间能够协商解决问题，又能增加孩子之间的快乐与融洽度。

第五招：让孩子明确明白不能打人

案例：

晓晓在一旁玩一直玩具小熊，玩的正开心，旁边淘淘过来抢走了小熊。晓晓突然就伸手打了淘淘的头，惹得淘淘大哭起来，还把玩具小熊也丢掉了。

在这个案例我们看到，晓晓解决玩具被抢的策略就是：打人。孩子玩具被抢，心中不快，便伸手去把对方打了，认为这样就解气了。但是孩子从小就打人，这样的习惯是不好的。孩子遇到这样的情况，家长要让孩子明确自己不能动手打人。

家长可以这样做：

当晓晓动手打了淘淘时，家长要马上批评孩子，态度严厉地对孩子说："你不可以打人。"家长要让孩子明确感受到自己的严厉，明确告诉孩子就是不可以打人。家长本身也不可以直接从淘淘的手里夺回玩具还给晓晓，这样就是以暴制暴了。

我是奶果妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！