前几天公布的PISA2018中，中国学生再度排名第一。
参加测试的中国学生，来自北京、上海、江苏、浙江四省市，测试科目为数学、科学、阅读三门。
排名第一固然可喜，报告中指出的一些问题，也令人担忧。
最令人担心的问题，有两个。
第一，学生学习时间长，效率低。
四省市学生平均校内课堂学习时间为每周31.8小时，排第4位。
这个第4位，是按照孩子们学习时间长短来排序的，排名越靠前，说明学习时间越长。
PISA现有79个国家和地区参与测试，排名第4，是很靠前的。
除了课堂总学习时间，还有单项学习时间，中国学生依然名列前茅：
阅读，平均每周4.6小时；
数学，平均每周5小时；
科学，平均每周5.5小时。
排名最靠前的是科学，第3位；阅读次之，第7位；数学第8位。
学习时间长，容易疲惫，学生的学习效率下降，也就不奇怪了。
PISA2018有一项，是统计每小时的“学习效率分”，根据这个分数，大致能看出学生的学习效率如何。
在“学习效率分”方面，四省市学生的表现，并不乐观：
阅读学习效率分：119.8分/小时，排名第44；
数学学习效率分：118.0分/小时，排名第46；
科学学习效率分：107.7分/小时，排名第54。
有没有发现一个规律？学习时间越长的科目，学习效率分越低：
科学每周学习时间最长（5.5小时），效率分、排名最低（54）；
阅读每周学习时间最短（4.6小时）、效率分、排名最高（44）。
这再次证明：
学习时间和学习效率不会成正比，超过了一定的限度，甚至会呈反比。
不要再搞疲劳战术了！
第二个令人担心的问题，是学生幸福感偏低。
我国四省市学生的学校归属感指数为－0.19，满意度平均分为6.64分，在参测国家（地区）中分别排第51位和第61位。
一共79个国家（地区），排名第61位，基本到“尾巴”了。
这个幸福感评价，主要来自两方面：
一是对学校的归属感，另一个是对家庭、社会等方面的满意度。
往简单了说，就是来源于学校和家庭。
幸福感是一种物质指数，更是一种心理指数。
从中国目前的情况来看，物质层面，已经不成问题；
成问题的，是精神层面。
中小学生出现心理问题的比率，和以往相比，已经大大增加。
进行合理引导、有效疏导，刻不容缓，学校义不容辞。
但，学校忙得过来吗？几千人的学校，能有一名专职心理辅导老师，就相当不错了。
家庭必须发挥关键性甚至决定性的作用，局势才能扭转，才能提高幸福感。
下一步，中小学生的“家长主力军”，将是90后。
无证上岗也就罢了，国家没要求家长考证；但为孩子着想，还是学点心理学吧！
不仅对孩子有好处，对自己的人生，也大有裨益。
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