68年坚守教育一线，致敬“人民教育家”于漪！

1977年，神州大地百废待兴，我国的教育事业也迎来了春天。北京和上海分别在电视上直播中学老师讲课，后来有人回忆说，当年问出差去上海的同事有没有什么新鲜事，对方答：大家都围在电视机旁，争着看于漪老师讲公开课。

中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式于9月29日上午在人民大会堂隆重举行。在这次表彰中，于漪老师是基础教育领域唯一的获奖者，被授予“人民教育家”国家荣誉称号。

于漪老师为何能从一位教师成长为“人民教育家”？她到底有哪些过人之处？她的重要贡献是什么？她为何如此有魅力？一起去看看！

△于漪被授予“人民教育家”国家荣誉称号视频

于漪是从中学课堂里成长起来的“人民教育家”。1951年从复旦大学毕业后，至今68年，于漪从未离开基础教育。她从语文教学改革起步，推动全国语文课程教学综合改革，研究教师教育，培养一大批青年教师，被誉为“精心育人的一代师表、潜心教改的一面旗帜”。

68载春秋，于漪一直记着著名教育家苏霍姆林斯基说过的话：

“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”

心弦共鸣，是一种幸福。于漪把它写进自传《岁月如歌》的扉页上：

“拉开层层心幕，往事历历眼前：教海沉浮，岁月如歌，被白发欺人奈何，却道天凉好个秋！”

“备课、上课”，这是90岁的于漪最熟悉的两件事。68年，她主持的语文公开课超过2000节，早已是教育界的大明星，可她还总说：“我一辈子都在学做教师。”她说：

“做一个老师是了不起的，如果做一名教师，做学生的良师益友的话，可以使很多学生从不懂得做人的道理到懂得做人的道理，从无知到有知，所以我这一辈子最崇高的目标就是做一名合格的、优秀的教师。他会恩泽莘莘学子。一个孩子如果碰到一名合格的、优秀的教师，真是一种幸事。”

上世纪90年代初，于漪撰文《改革弊端，弘扬人文》，提出“工具性与人文性的统一是语文学科的基本特点”，这个观点被21世纪语文课程改革的课程标准所采用，深刻改变了我国语文教学的模式。上海市杨浦高级中学校长向玉青从心里敬佩于漪，身处三尺讲台，她总能为孩子着想，站得高，看得远。

向玉青说：

“她真的站得高。在语文教学上，于老师强调语文是工具性和人文性的学科。工具性就是一种技能，但语文学科的人文性又融合了思想性、政治性、社会性。于老师讲的教书育人，最根本的是立德塑魂。她看得很远。她有句话，教师身上的担子，一头担着学生的青春岁月，一头担着祖国民族的未来。”

“教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。”

于漪这样讲述她心目中教师的职责。

于漪总是想方设法为青年教师搭建平台，把他们推向前台。她常说：

“事业的成功要靠团队、靠大家，一个人的精力是有限的，我们的教师队伍一定要有团队，作为一块垫脚石，我能够给大家垫一步，这让我终生有幸。”

为了让青年教师尽快成长，她首创教师与教师的师徒“带教”方法，组成培养的三级网络——师傅带徒弟、教研组集体培养、组长负责制，有效促进青年教师队伍的成长。

在她的发掘和培育下，一批批青年教师脱颖而出，形成了全国罕见的“特级教师”团队。从20世纪80年代开始，她先后培养了三代特级教师，她“带教”的100多名全国各地的青年教师中涌现出了一批知名的教学能手。

退休后的于漪依然奋斗在上海基础教育课程改革的最前沿。如今，她仍主持上海市语文学科德育实训基地的工作，同时担任华东师范大学、首都师范大学、上海师范大学、上海大学等四所大学的兼职教授，担当起国家级骨干教师培训的重任。

90岁的于漪常常会被请去给青年教师讲课，只要身体允许，她从不推辞。一肚子的经验，她竭尽所能地想传授给更多的为人师者。如今荣获“人民教育家”国家荣誉称号，于漪说，这是全天下教师的荣誉，也是提醒大家：三尺讲台，也有千斤重担。

“我们国家把自己的未来、自己的希望都交给我们老师，我始终感到身上有千斤重担，肩膀上的责任是非常重的。”

▼《教师》系列纪录片之于漪篇

【于漪语录】

□一辈子做教师，一辈子学做教师。

□我有两把“尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足。只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力，因为，“累累创伤，是生命给你最好的东西”。

□教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。

□你既然选择了当教师，就必须用人民教师的良知来告诫自己，和市侩不一样，不能把教书当生意做，从学生身上揩油。

□如果只是教书，那么你就是教书匠、知识的二传手。不能忘记教书的目的是育人，这是大目标。

□只有当教师给学生带来思考，用思考来使学生折服和钦佩的时候，他才能成为年轻心灵的征服者、教育者和指导者。

祝贺！

来源：东方网、央视

记者：刘轶琳

编辑：shirley、小能手

审稿：钱程灿