随着家长对英语教育越来越重视，以及中国教育改革中对阅读能力的新要求，关于在家庭中如何开展中英文双语阅读已经成为家长们教育孩子的一个重要问题！
在孩子的教育过程中，从来就不怕有问题，关键是我们要有直面问题的勇气和解决问题的魄力！今天小编就为大家整理了关于儿童双语阅读的几个非技术的核心问题：双语阅读，避开阅读的那些“功利坑”，才能真的有效果！
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亲子阅读别太功利啦！
身边很多家长朋友一聊英语教育，就满是焦虑和抱怨！特别是对那些英语水平本来就不好的家长来说更是如此，毕竟人对于未知的东西总是存有一丝惧意的！
一方面怕自己孩子落后，一方面又不知如何下手。为了效果一味地模仿“牛娃”妈妈的经验贴，而忘记了自己的初心。
其实只要家长足够聪明，亲子阅读可以是一件完全没有功利心，给孩子带来快乐的事情。
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如何走出双语阅读的功利坑？
- 1不把阅读当包治百病的神药
想必妈妈们都知道，在各种亲子论坛中，每年到一些特定的日子，我们都有机会看到一些很有“趣”的书单。
开学前【这些书让孩子避免分离焦虑症】、清明前【这些书给孩子上一堂生命课】、孩子不爱刷牙有刷牙书单、孩子爱发脾气有情绪书单等等。
总之，只要有需要，都能有一张阅读处方，读书就这样成了包治百病的神药。那么有针对性的阅读真的有用吗？孩子们真的喜欢吗？当读书全全和兴致失去了联系，真的还能有效果吗？
- 2不把阅读当成攀比的道具
最落后的教育方式就是攀比，特别是触得到的的攀比！比如：邻里亲戚家的孩子。因为很多基础弱的孩子不是通过努力短时间就能追赶的，这样反而会让孩子失去信心！
所以，对别人家孩子的阅读，不要评价、不要比较，看看就好，然后自己该做什么做什么。
- 3不把阅读当成学习的必要手段
看书可以认字，自主阅读可以练习阅读能力，阅读后模仿可以练习写作！这些都是很细微的一些作用。其实在人一生的发展教育中，阅读是掌握一切知识和技术的重要手段。
简单来说阅读就是孩子的宝藏库，随手一挖都是宝贝。从绘本阅读衍生出手工活动、到看绘本写作文，再到现在竟然还有看绘本认字课，真是五花八门、层出不穷。
虽然看书的确会带来认字、提升理解力、激发写作这样一系列的价值，但能力的获得并不完全是所谓水到渠成的，大多是有意识引导的结果。
阅读确实会带给孩子很多附属的“好处”，但是做为家长也不能太功利了！阶段性的目标是可以有的，但是太过功利性的阅读过程会给孩子很大的负担，效果反而会适得其反。
而且小编始终坚信，阅读是一件思想性和意愿性很强的事儿，只有不把阅读当工具、当手段，才能让孩子真正爱上阅读、纯粹享受阅读乐趣！这有这样，孩子的双语阅读才真的有才成效！
巴布阅读，英文分级阅读领导品牌，致力于用阅读的方式提升孩子的英文综合运用能力！
巴布阅读，由A-Z国际分级阅读标准创始人Irene Fountas研发，美国霍顿米夫林·哈考特集团（Houghton Mifflin Harcourt Group ）出版，英浦教育科技集团提供落地服务与支持，共同打造的适合中国儿童的英文分级阅读成长计划。巴布阅读课程分为10个级别，帮助3-12岁孩子科学系统学习和掌握19大阅读体裁、15大阅读技能和6大阅读策略。
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