国内大多数家庭对孩子第一次的职业兴趣培养，估计都会从“抓周”开始。《颜氏家训》记载："江南风俗，儿生一期为制新衣，盥浴装饰，男则用弓矢纸笔，女则用刀尺针缕，并加饮食之物及珍宝服玩，置之儿前，观其发意所取，以验贪廉智愚，名之为试儿。"现代人根据时代的变化，增加类似笔记本电脑、人民币之类的东西。但形式都一样，让周岁孩子去抓任何一样物品，以预测孩子未来的职业。
众所周知，中国目前现行的教育体制就是应试教育，即“填鸭式教育”，目的就是为了满足学生升学的需要。在一定程度上确实适应了我国人口大国的基本国情，使得教育选拔相对公平，但这种教育却忽略了引导学生对学习与未来发展的思考。
为了帮助孩子找到未来的人生方向，并且找到奔向目标的路径，让孩子在探索、尝试、规划的过程中认识自我与他人、认识家庭与社会，昊科教育针对中小学生兴趣培养、职业规划这一理念，专门设立了“未来工程”课程。内容包括：建筑工程、道路工程、园林工程、生态工程、交通工程、航天工程共6大领域。每门课程均采取项目式学习方式，每学期15节课，只针对一个主题进行教学。
未来工程的教育目标是培养具有创造精神和素养的全人，强调学生知识运用以及想象力、设计能力、问题解决能力，学生通过动手动脑去设计和实施方案。在整个项目过程中充分了解不同的职业工作，并解决所遇到的问题，最终完成项目，形成项目报告及项目成果。
它的教育内容是在掌握知识技能的同时通过实践和创造，激活知识和技能，让学生从自己喜欢的项目立项出发，经过专业、规范的项目流程，最终将自己对未来的设想变为现实的一个课程。
历经十余年发展，昊科教育已成为中国青少年科学教育的实践者、领航者。昊科教育认为，作为育人者，必须思考教育应如何面向未来，不能一味将教育限于书本中，还应创新教育模式，培养学生兴趣爱好、促进学生创新思维能力。
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