守护案例：爱的缺失让14岁少年混迹社会

小林今年14岁，半年前报名恩诺教育守护计划接受心理辅导。报名前叛逆，离家出走、厌学、混迹社会，经常和妈妈吵架。然而，当我与这个14岁的大男孩逐渐深入接触以后，我的内心常常会涌动起一种痛心的感觉。

10岁以前的小林是一个乖巧听话的好孩子，然而小林11岁的时候，父母离异，爸爸妈妈都有相应的工作单位，小林由妈妈抚养。小林的妈妈经常晚上很晚回家，或加班或在外面打牌，小林长期一个人独自呆在家里。刚开始的时候小林每天都会等妈妈回家，但是几乎每次妈妈回来都已是深夜。

小林觉得自己一个人呆在家里很无聊，他开始和同学一起到外面去玩，后来在外面认识了一些不务正业的社会青年。慢慢地，小林回家的时间越来越晚，晚上经常和那些社会不良青年出去吃宵夜，唱歌，飙车，泡吧。每次到外面玩，没钱的时候就问妈妈要钱，妈妈不愿意给，小林就和妈妈争执，然后和妈妈打一架，离家出走，后来干脆从家里偷偷拿钱出去外面吃喝玩乐，由于心玩散了，控制不了自己了，妈妈说什么小林都不愿意听。

小林这种叛逆，离家出走、厌学、混迹社会、经常和妈妈吵架的状态持续了很长一段时间，后经父母协商，决定把小林送到我处接受心理辅导。

家庭环境让小林缺少关爱，和父母沟通较少。由于父亲在外地，很少有时间和孩子交流，而妈妈平常在家里也没有过多的时间去管小林，缺乏与孩子的交流，忽视孩子的精神需求，在平常生活中没有足够的耐心去对待孩子的问题，脾气比较冲动，强势，经常将自己的想法强加到小林身上，说话刻薄，经常伤到孩子的自尊心。而小林处于青春期，脾气比较冲动，自制力不强，也不懂得体谅妈妈的苦心，经常和妈妈顶嘴甚至打架，种种原因导致母子关系恶劣，小林不愿和妈妈沟通，处处与妈妈作对。

小林是处于青春期的孩子，比较追求新鲜刺激。随着青春期的到来，小林大脑及身体各器官的发育逐渐成熟，生活体验加深，不安和好奇心相互交织，心理极不安定，反抗性极强，常常易激动，乱发脾气，与大人唱反调。这些表现都是因为小林的自我意识开始树立，做事开始想要按自己的意愿进行，这时候妈妈强行加以的约束，小林产生反抗心理，呈现出妈妈越是反对的东西小林越是要去尝试这一现象。

小林报名守护计划 以后，我们一边对他进行有针对性的心理辅导，一边与小林的父母积极沟通，向他们反馈小林的在校情况，并一起探讨小林出现问题的根源。

小林处于青春期，自我意识有所加强，更加注重自己在家里是一个独立的个体，特别渴望得到家人的注意，希望和妈妈有一个平等的交流，而妈妈数次和小林产生冲突，毫不在意他的的自尊心。针对这些教育误区，通过频繁的电话沟通及多次现场家庭辅导，小林的父母在心理老师的指导下不断努力学习用尊重、平等、商讨问题的方式与小林进行交流沟通，而小林也养成了换位思考的习惯，开始慢慢懂得体会父母的用心良苦。

另一方面，我们需要帮助小林回归接受知识教育的道路。小林主要是因为学习落下的的太多，很多课程都是跟不上去，所以干脆就不学了。我们一边通过励志教育让小林认识到学习的重要性和不容易，一边通过趣味性的文化补习激起小林学习的兴趣和自信心。文化课老师根据小林的基础制定补习计划，由易到难，增强小林学习的自信心，自信心的增强激发了小林学习的兴趣，让他发现学习也不是一件难事。

小林的班主任和心理老师还经常与小林分析平常生活中发生的大小事情，总结其中的得失，让小林明白做什么事情都是要承担责任的。同时让小林对妈妈及社会上的朋友相处的情况进行了自我的梳理，引导小林理解妈妈的难处，认清真正的友谊是什么，怎么去取舍与朋友之间的关系。

经过半年时间的心理调整，小林已充分做好回归校园的准备。期间小林与父母的关系也趋于缓和，矛盾化解，小林的父母表示将会用更多的时间关爱关心小林，陪伴小林健康成长。很高兴看到他们的相处从互相埋怨、互相指责到互相关心、互相尊重、互相体谅。

恩诺教育心理专家周老师：离异单亲家庭中容易出现亲子关系异常，如家庭一方要从家庭中退出，使儿童心理上产生“被遗弃感”，很多离异家庭子女的监护者限制前配偶探望自己的子女，并对孩子隐瞒情况甚至谎称对方的情况，造成孩子缺乏自信，产生自卑心理。其次，家庭的缺损容易导致他们的监护者或者沉浸在悲痛之中，或者因忙于工作而无暇给孩子以温暖和爱护，从而忽略和孩子的交往，造成亲子关系冷淡。

“不过也并非离异家庭的孩子都会存在心理问题，关键在于拥有抚养权的一方是否能调节好自身情绪，对孩子给予及时的心理疏导。”恩诺教育心理专家周老师强调，夫妻离异后，家长急需引导孩子正确看待家庭的变故，学着理解和尊重父母的决定。“处理得当的家庭，孩子会更懂事成熟。”