眼花缭乱的兴趣班，到底哪种值得报?得看这几点千万别踩坑！

有了孩子之后，给不给他报兴趣班？学什么？什么时候学？孩子想要放弃怎么办？这些恐怕是所有父母需要面对的问题。

正好最近我也在考虑让六六学一门乐器，我查了很多资料，加上之前的一些报班经验，总结出来跟大家分享。

那么我们来考虑几个问题？

1

要不要报兴趣班？

马云在贵州的大数据峰会上说：如果我们不让孩子们去玩，不让他们体验，不让他们去尝试琴棋书画，我可以保证三十年后，孩子们找不到工作！

的确！在将来的社会，人类大部分的工作都可以被机器人代替，人类和机器的竞争关键在于智慧、在于体验。

如果我们的孩子只会死记硬背地学习知识，未来必定会被淘汰！

学习琴棋书画等音乐艺术，是孩子们增加生命体验，提高智慧的重要途径。

看看我们近几年的高考状元就知道了，哪一个不是多才多艺的？而且，教育部最新发布：美术、音乐要纳入考试并于秋学期正式实施。

正如一个朋友说的，我们这一代的孩子，琴棋书画已经是他们的标配，如果不懂任何艺术，那才是“与众不同”。

所以，对于上不上兴趣班这个问题，我们不用纠结，答案是，在有条件的情况下，一定要上！

2

让孩子充分体验

混沌理论认为，在合适的年龄给予孩子足够的信息刺激，如果孩子具有某类天赋，那么他会打下基础。当孩子成长到某个年龄时段，这样的优势会被凸现起来。

足够的信息刺激，在孩子的玩耍和体验中获得。

一部分来源于家庭，比如带孩子在厨房里揉面团，在阳台上种瓜果，在客厅里搭积木；

一部分来源于大自然，比如带孩子去河里抓鱼，去山上捡落叶，去海滩上玩水玩沙；

还有一部分来源于现有的艺术作品，比如带孩子去听音乐会、看戏剧、看画展、读绘本等。

席慕蓉曾经说，如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然，譬如摸过树皮，踩过落叶，她就没办法教他美术，因为他没有第一手接触过美。

龙应台也说，上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个钟点的建筑设计，不如让孩子去触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作的技巧，不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。

可以说，玩耍是天地间一切学问的根本。

所以，在给孩子报任何兴趣班之前，先带他尽情地玩、充分地体验吧。

3

发现孩子的天赋

给孩子报兴趣班，首先肯定是孩子要感兴趣，但是，由于孩子的好奇心旺盛，可能什么都喜欢，而我们的精力有限，不可能什么都报，那可怎么办呢？

我觉得，孩子的兴趣固然要考虑，除此之外，孩子的天赋也是不可忽略的。如果仅有兴趣，没有天赋，要将一项兴趣坚持不懈地学习下去，是很困难的。

像电影《摔跤吧，爸爸》里，正是在女儿们跟男孩子打架时，爸爸发现了女儿们的摔跤天赋，他才下定决定将女儿们培养成摔跤冠军的，事实也证明，他的决策是多么的正确。

但是大多数孩子的天赋并没有那么明显，我们怎么才能在日常的生活中发现孩子的天赋呢？

可以对照美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士的研究测试表，看看我们的孩子有哪些潜在的能力：

如果孩子在1、8、17条表现突出，代表他可能有很好的语言天赋。具有语言才能的孩子，父母应该常请他描述一些对象、一件事、一个自然现象等等，并经常给他提供这方面的书籍。

如果孩子在6、12、18条表现突出，代表他可能有很好的音乐才能。这类孩子在很小的时候（2、3岁）就特别注意倾听有规律的声音，只要有音乐出现，他就会瞪大眼睛专注地聆听，这时他所表现出来的专注程度，连七八岁的孩子都比不上。这表明他在音乐方面潜能很大。

如果孩子在3、7、15条表现突出，代表他可能在数学、逻辑方面有天赋。他喜爱下跳棋和象棋，能很快明白一些等量关系。如果给他一些完全混乱的玩具，他会分门别类地把它们归类。这种孩子，也许他上学后的数学成绩并不理想（这可能由于他对讲述的课程语言方式不适应，或者注意力太容易分散引起），但他在这方面的潜能是不应怀疑的。

如果孩子在4、11、13条表现突出，代表他有很好的空间方面的才能。他有丰富的想象力，他对绘画、机械组装有浓厚了兴趣。应该多带他去远行，并从小让他做画地图的游戏。

如果孩子在5、9、14条条表现突出，代表他有很好的身体动觉才能。通常运动员和舞蹈家都有这方面的天赋。

如果孩子在10、16、20条表现突出，代表他有很好的自我认识才能。通常剧作家或者导演会有这方面的才能。

如果孩子在2、10、19条表现突出，代表他很好地认识他人的才能。这类孩子对自我和别人都常常不由自主地做出判断和反省，具有与人交往、沟通、组织方面的潜能。

4

什么年龄报什么班

发现了孩子兴趣和天赋，是不是可以马上就给孩子报班了呢？

当然不是。大部分兴趣的正式学习，是有最佳年龄的，如果在孩子的身体和心理没有发展到一定阶段的时候，强行让孩子按部就班地学习，将会是对孩子的一种伤害。

绘画

3~5岁可以进行启蒙，让孩子发挥想象尽情地涂鸦，但是不宜教过多的技法，更不宜学简笔画。日本画家鸟居昭美的建议是，孩子9岁以后再进行系统的绘画学习。

舞蹈

为避免伤害骨骼和肌肉，3岁前尽量避免孩子参加舞蹈、跆拳道等培训班，3岁后可以在不同环境里锻炼一下幼儿对舞蹈的协调性，放音乐随意跳舞就行。

4~5岁之后可以进行学舞蹈的初级阶段，但是也不太需要进行有针对性的舞蹈基本功的练习，培养孩子对舞蹈的兴趣即可。

钢琴

通常认为女孩在4~5岁，男孩在5~6岁就可以开始学钢琴了。但还是要看孩子自身的情况来决定，比如手的骨骼发育、身体发育、辨别能力、智力、听力等综合条件。

古筝

主流说法是5岁开始启蒙，10岁效果最好。

游泳

1岁以内：可以和家长一起在水里玩耍，但是不接受任何形式的游泳课，因为对于孩子的安全没有帮助。

1～3岁：家长可以根据各自情况分析，考虑学习游泳，可以在一定程度上降低发生孩子意外的溺水风险。

4岁以上：可以开始学习游泳了，特别是是5岁以后，孩子的身体发育情况比较成熟了，可以更快地学会游泳。

轮滑

5岁以上。太小的孩子自我控制能力较差，发生危险的机率较高。另外，骨骼发育和协调能力都不够，学起来吃力，也容易对骨骼造成损伤。

还需要注意一点的是，不是所有的孩子都适合轮滑，有先天性内八、容易摔跤的孩子都不适合学习。

英语

任何时候进行双语教育都是最佳年龄。

小提琴

5~6岁骨骼发育较好，并具备基本的语言表达能力和理解能力时，学习小提琴比较适当。

书法

6岁左右开始比较好，这个时间主要是做准备工作。最佳年龄是7岁左右，更利于孩子掌握，当然根据小朋友的个人情况可适当浮动。

围棋

一般认为孩子学围棋和象棋最好的时间段是5~6岁。这个年龄的孩子一般都能区分棋子的黑和白、棋上的文字，可以遵守简单的规则。

表演

只要孩子感兴趣，什么时候开始都是最佳年龄。

5

分享几点建议

很多家长把兴趣班当成托管班，把孩子往那一放就撒手不管。等到孩子说不想学的时候，不知道问题出在哪儿，要么答应孩子放弃了学习，要么硬逼着孩子继续学。这是最要不得的。

对此我提几点建议：

一是选择前要慎重，不仅考虑孩子的兴趣、性格和天赋，也要慎重选择培训机构和老师。

最好多家走访，多试课体验后再决定是否报班，以就近选择为优先，也不要报太多兴趣班，给孩子和自己过多压力。

二是选择后要鼓励孩子认真学习，不轻言放弃。

上兴趣班，虽然不是一定要让孩子成为画家、钢琴家什么的，但是起码要达到学习的基本要求。同时，通过学习锻炼孩子的耐心和意志力，也是很有必要的。

三是当孩子想要放弃时，家长要与孩子共同分析原因、解决问题，而不是一味地纵容孩子或强逼孩子。

如果经过鼓励、陪伴、想尽各种办法，孩子还要坚持放弃，尊重孩子意愿也是一种选择。

曾经看过一句话：“真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。”

在给孩子报兴趣班前，一定要想想，作为父母，我们可以为孩子做些什么。