现在的孩子越来越人小鬼大，不管是家长还是老师，稍不留神就会掉进他们制造的“陷阱”里。因此家长、老师都一定要时时刻刻提高警惕，时刻准备跟他们斗智斗勇。电视剧或小品的作品中，熊孩子花钱雇人冒充自己爸妈应付老师家访的情景，让观众啼笑皆非。在现实生活中，聊天软件越来越方便，他们干脆自己冒充家长来跟老师聊天。
考试成绩出来那天，老师找成绩不好的学生家长聊天，这名小学生却偷偷地拿爸爸的手机跟老师聊了起来。老师说孩子这戏成绩考得不好，小学生就避重就轻说自己没作弊，应该受到表扬。这时候老师应该就有点怀疑了，于是进一步试探，问孩子在家的表现。
小学生刚开始还能对答如流，没有露出什么马脚。就在老师问孩子做作业跟玩游戏的事上，这名小学生就使劲儿往自己脸上贴金，把自己说成了用功学习的学霸。这时老师已经看出端倪来了，开始使用激将法使孩子不打自招。看来姜还是老的辣啊！
虽然孩子这样做不好，但他会说自己每天都很认真做作业，就说明他也认为能认真按时做完作业是好的行为，只不过是控制不住自己贪玩的性格。再好的教育都抵不过言传身教，要治好孩子拖延症家长应该先做好榜样。
给孩子树立时间观念
利用孩子喜欢新事物的特征，给孩子买一个能定时的闹钟。接着由爸爸或妈妈带领他们做手工或游戏，每一个步骤都规定相应的时间，锻炼孩子是时间观念。等孩子有了时间观念，家长接着规定他们做作业的时间、玩游戏的时间。
做好榜样
在生活中，家长做事也要有规划、有时间观念，并确保自己在做事的过程中专心致志不分心。家长这样做其实一举两得，不仅帮自己养成了守时守点的好习惯，也给孩子做了正确的生活习惯。
奖罚分明
做错事受惩罚，做得好奖励，能帮孩子认清事情的对与错。可以跟孩子事先约定好，规定每天的作息时间，每个时间段要做什么就马上去做。设置奖励可以让他们更有动力；做得不好就相应的惩罚他们，让他们知错就改。最关键的就是家长要说话算话，答应孩子的奖励一定做到。否则你糊弄孩子，孩子也会糊弄你。
排除干扰因素即使是大人都很难做到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，就更别说是活泼好动的孩子们了。要让孩子更有专注力，先帮他们清除掉干扰因素如手机、电视机、漫画书通通拿开，课桌上只放孩子的书本。当他们开始写作业，家长不要总是在孩子面前晃来晃去，以免孩子写作业分神。不仅在做作业，做别的事情的时候也是一样。慢慢地，孩子的专注力就会不断提高，学习效率也会跟着提高。
不管是好习惯、坏习惯，都是从小养成的。家长不要以为孩子现在不懂事，将来长大了这些坏习惯自然而然就改正了。如果有这样思想的家长，帮妈就要提醒家长了，从小不给孩子灌输正确观念，等孩子长大了就不高更正了。
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