能力与习惯直接导致孩子是不是“听话”

在我们身边，经常会看到一些父母在抱怨，孩子真的不听话，孩子的习惯真的不好。俗话说：人之初，性本善。没有哪一个孩子生来就不听话，生来就有不好的习惯的。

一个简单的道理，孩子的行为和习惯，是在比较长的时间里，慢慢养成的，无论是好的习惯，还是不好的习惯。很多父母之所以抱怨，是因为看到了问题的结果，对于不好的结果肯定很多父母是难以接受的。例如说什么孩子都不听，孩子拖拉的习惯，孩子不喜欢吃蔬菜等等。但父母们往往忽略了造成这种结果的过程，冰冻三尺非一日之寒，孩子在比较长的时间内，逐渐养成了这些“坏”习惯的过程中，父母关注的并不多，或者往往“视而不见”，当这些习惯已经形成，且根深蒂固的时候，往往用一句“孩子不听话”就把自己的责任推卸的干干净净。

孩子的生活习惯绝大多数都形成在6岁前，学习习惯基本上在三年级之前就基本定型，因此在孩子形成习惯的黄金期的时候，爸爸妈妈是孩子的关键影响人。我们看到身边很多孩子，在很小的时候就会自己吃饭，稍长大一些，已经自己会使用筷子自己吃饭了。但还有另一些孩子，已经十几岁了，经验抓筷子的姿势完全错误，连夹菜都夹不稳。那些习惯良好的孩子，一定是在黄金成长期的时候，爸爸妈妈的陪伴比较多，爸爸妈妈给他们以良好的示范，什么是正确的，什么是错误的。不仅如此，爸爸妈妈应该还耗费了大量的时间，让孩子不断的去训练，时间久了，习惯成为自然，孩子自然能够把事情做对了。而反之，很多爸爸妈妈在孩子的黄金成长期，缺乏对于孩子的陪伴。基本上把带孩子这件事情，交给老人，毕竟老人的知识和能力有限，更多只能是在保证孩子吃饱，穿暖方面多操一些心。而对于孩子的行为和习惯的教育，让老人来替代爸爸妈妈，的确是有些勉为其难。再加上很多老人隔代亲，对于孙子，孙女格外溺爱，因此，无法形成有效的培养和教育，而如果在这个时期，爸爸妈妈的陪伴和教育缺失的话，那就会让孩子错过最好的学习和成长的机会，“自学成才”最终误入“傍门佐道”也就不能只是一味的去责怪孩子了。

如果说孩子的生活习惯影响一生，那么孩子上学后的学习习惯，将会影响孩子未来十几年的学校生活，乃至未来走向工作岗位。因此，在孩子刚刚步入学校的时候，一些基本的学习习惯要帮助孩子来养成。例如自己去整理书包和学习用具的习惯，我们看到有些孩子书包整理的井井有条，而另一些孩子的书包可以说是“惨不忍睹”；例如按时完成作业的习惯，有些孩子很早就已经完成了作业，开始做其他自己喜欢的事情，而另一些孩子在深夜了还在秉烛夜读，努力完成作业；例如孩子做作业或者考试的时候细心检查的习惯。有些孩子在考试的时候，往往写完会认真检查一遍，而另一些孩子则草草了事，最终很多会做的题，不是遗漏了，就是会的写错了，丢了很多冤枉分。

很多爸爸妈妈在孩子黄金成长期的时候陪伴缺失，造成孩子养成了不好的习惯，当孩子逐渐长大之后，家长们的“苦恼”才刚刚开始。因为这些习惯一旦养成，要想纠正和改变难度非常大。在我身边有个孩子，小时候养成了咬铅笔的习惯，已经上初中了，还在咬铅笔，爸爸妈妈可以说用过很多的方法，都不奏效，可见这种习惯的根深蒂固性了。

因此，我们如果希望我们的孩子是一个听话的好孩子，具有良好的生活和学习习惯，那么作为爸爸妈妈就首先要给予孩子足够的陪伴，在陪伴的过程中，要去教会孩子什么是好的，什么是正确的习惯和方法。

能力培养得黄金时期

多克奇思专业与社会知名心理学家、社会学家研究表明，3~7岁是孩子培养能力、习惯得黄金时期。而影响孩子一生得能力多克奇思将其分为了十二项基础能力，并以结果为导向对孩子进行能力教育，而结果则会具象化的呈现在多克奇思十二项能力测评系统当中。

能力培养得黄金方法

瑞典教育，一大特色则是各式各样的玩具，所以瑞典也被称为“玩具之城”，瑞典的布里奥玩具品牌，世界知名的木制火车、积木玩具，也同样是将娱乐与教育合为一体。

瑞典的孩子几乎就是在玩耍中成长，甚至有的幼儿学校连教科书都没有，瑞典学校的理念是让孩子在幼儿阶段就学会思维，培养最懂得思考的学生来应对日益增加的社会竞争。3~7岁幼儿最容易接受得教学方式就是棋盘游戏，以玩得方式，锻炼能力、学习知识、养成习惯，是瑞典教育方式得核心所在，也是多克奇思教育方式得核心所在。

了解瑞典教育模式得中国化

多克奇思是针对3-7岁幼儿提供系统化、专业化的北欧儿童能力教育中心，通过棋盘游戏锻炼孩子的十二项综合能力，教育体系包含了入学前能力测频、四大课程、棋盘游戏教具、十二项能力测评系统、课后指导方案。