中国美术学院教学类最高荣誉奖——哲匠奖、金课奖双双揭晓

「哲」者，「智也」；「匠」者，「教也」。

「哲匠」一词，语出唐张彦远《历代名画记》「叙画之兴废」篇。

「哲匠」者，立身杏坛，启智树艺，继火传薪，德重艺高，是为从艺者的最高追求，传习千年。

为高擎民族精神火炬，礼赞致敬传统文化，中国美术学院乘重点高校建设东风，开艺术教育界先河，于2017年创设代表全校最高教学研创水平的奖项——「哲匠奖」。

今年，中国美术学院增设「哲匠金课奖」。课程作为人才培养的第一现场，金课奖是中国美术学院授予课程的最高奖项。学校优秀教师的望境视野和对教学工作的崇高追求，为中国艺术教育创造了一座座高峰。

第三届中国美术学院哲匠奖

1月12日，中国美术学院以「哲匠」之名，树旗帜，立标杆，隆重表彰在教学一线取得突出成就的五位教师和获得首届「哲匠金课奖」的五门核心课程。

中国美术学院党委副书记胡钟华宣读《关于表彰第三届中国美术学院“哲匠奖”（教学类）获奖人选和首届“哲匠金课奖”获奖课程的决定》

颁奖典礼上，中国美术学院党委副书记胡钟华宣读《关于表彰第三届中国美术学院“哲匠奖”（教学类）获奖人选和首届“哲匠金课奖”获奖课程的决定》，雕塑与公共艺术学院教授杨奇瑞获「哲匠奖」金奖，建筑艺术学院教授李凯生、中国画与书法艺术艺术学院教授张国民获「哲匠奖」，建筑艺术学院副教授王欣、设计艺术学院副教授陶音获「哲匠奖」青年哲匠奖。江南园林精测与研究、艺术史学史、中国山水画写生与创作研究、手工艺术创作方法论、空间多媒体艺术专题创作五门课程获得首届「哲匠金课奖」。

会上还举行了首届中国美术学院「荣休仪式」，为在中国美术学院教学与发展中贡献力量的荣休教职工代表颁发荣休证书。

中国美术学院院长许江讲话

中国美术学院院长许江以「追思四十华年」为题，追溯自改革开放以来中国美院的发展历程。他表示，哲匠，正是新世纪以来中国美术学院高树的一面旗帜。哲代表思，匠代表作，哲匠代表一种神。

哲匠奖的评选已经第三个年头，获奖者用他们的事迹、他们的无私奉献、他们的动人风神，树立了国美哲匠的高度。今年的评选增加了青年哲匠和哲匠金课两项内容，青年哲匠是对青年教师的奖励，哲匠金课则是对学院优秀课程的提升。哲匠还在渐渐地铸炼着一种国美特色的礼仪。哲匠之奖不在人，而在人的精神。中国美术学院人文荟萃，优秀的艺者、师者颇多，他们为艺术献出毕生的追求；他们为育人孜孜不倦。

「哲为思，匠为作，哲匠为神为礼为旗帜，金是同，课是异，金课是路是风是标杆」。许江代表学校对获奖教师的哲匠精神深表敬意，并对为学校发展贡献青春和力量的荣休教职工表示感谢。

中国美术学院副院长王赞宣读「哲匠金课奖」颁奖词

中国美术学院老领导徐嘉木、毛雪非、白仁海、朱华胜、孟云生为「哲匠金课奖」获奖代表邵健、曹意强、张捷、周武、管怀宾颁奖

首届「哲匠金课奖」获奖代表邵健教授发表获奖感言

首届「哲匠金课奖」获奖代表邵健教授在获奖感言中道出了所有获奖课程团队的心声：感谢学校领导与各部门的大力支持，感谢课程团队老师的积累付出，感谢评委的认同，中国美术学院在国家实施一流课程建设之际推出金课奖，是对在教学一线工作的教师教书育人的肯定，也是学校传艺布道的回归，教学无止境，他表示将会继续努力，将课程做的更加完善。

中国美术学院老教授、著名版画家韩黎坤为第三届「哲匠奖」金奖获奖者杨奇瑞颁奖

中国美术学院老教授、第二届哲匠金奖得主吴山明为第三届「哲匠奖」获奖者李凯生颁奖

中国美术学院老教授、第二届哲匠金奖得主吴山明为第三届「哲匠奖」获奖者张国民颁奖

中国美术学院党委副书记刘正为第三届「哲匠奖」青年哲匠奖获奖者王欣颁奖

中国美术学院副院长杭间为第三届「哲匠奖」青年哲匠奖获奖者陶音颁奖

获奖教师们对学校多年的培养和领导给予地支持与肯定表示感谢，获得哲匠奖的荣誉是对他们教学和研创工作的鞭策和鼓励，他们表示，将不负众望，做好本职工作，用更多有价值的学术成果回馈学校。

中国美术学院副院长高世名宣读荣休人员名单

中国美术学院党委副书记胡钟华，党委委员、组织人事（统战）部部长应达伟为荣休教师颁发证书并献花

中国美术学院纪委书记孙旭东，党委委员、宣传部部长傅巧玲为荣休教师颁发证书并献花

中国美术学院副院长姜玉峰，党委委员、党院办主任徐国强为荣休教师颁发证书并献花

▌获奖教师简介

哲匠金奖

获奖者：杨奇瑞

第三届中国美术学院哲匠奖 金奖 杨奇瑞

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评委会颁奖词

他是改革开放的亲历者，四十年风雨兼程，从青春到壮年，与时代一路同行。他是国美之路的践行者，四十年执守初心，从求学到执教，与学院共同成长。

90年代，他发起“中国当代青年雕塑家邀请展”，鼓荡时代风雷。世纪之初，他奉命开拓象山，带领团队攻坚克难，筚路蓝缕，以启山林；为国美望境奠定了一份新基业，为艺术教育开辟出一片新战场。从雕塑到附中，从视觉艺术学院到公共艺术学院，一次次重整与跨越，一次次从头再来，他始终是学校教学改革、学科创新的排头兵。

作为国美雕塑与公共艺术的学科带头人，他艺理兼修，梳理历史文脉。作为跨越多种媒介领域的艺术家，他匠心独运，孜孜不倦地探求当代雕塑、公共艺术、科技艺术的融合创新之道。在2010年上海世博会中，他设计的浙江馆惊艳全场，艺术和科技的完美融合，在世界舞台上树立中国形象。在主题性创作的竞赛场上，他的作品内涵深刻、大气磅礴，展现出强烈的当代意识和鲜明的东方品格。

数十年来，他投身中国城乡建设的历史现场，着力公共空间的艺术创造，以赤子之心建功重大工程，以意匠之手铸炼时代风神。

哲匠奖

获奖者：李凯生 / 张国民

第三届中国美术学院哲匠奖 李凯生

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评委会颁奖词

他运思高远，富有哲人气质，其思想出入于存在哲学与儒家心学之间，其创作往复于传统再兴与当代实验之际。他的“物境空间论”为地方重建提供了知识基础，他的“生态织造说”为城市规划开辟出一条崭新路径。

十多年来，他坚守教学第一线，以城市设计驾驭建筑营造，以空间诗学激活场所记忆，以形式建构塑造物境空间，形成“城市－建筑－环境”互文共构的教学体系，在海内外独树一帜。

他从容澹泊，却又周旋健举，以出世之心为入世之事。地方重建、城市更新、乡村振兴，从白马湖整体规划到象山艺术公社的建设，他以空间为媒、建筑为器，把凝固的诗篇写在山河大地之上。他的梦想是为当代人营造一个有礼有度、有情有义的生活空间。他一次次推倒重来，努力在日益庞大的都市丛林中安置下一方身心栖居之所，风清月白，素朴皎洁。

第三届中国美术学院哲匠奖 张国民

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评委会颁奖词

他是当代山水画创作的画者。在“为往圣继绝学、为传统增高阔”的国美之路上，他从学院派的角度彰显出中国山水画的江南文脉。他的行与知，一如他笔下的林泉，不贵五彩，儒雅深秀。

他注重师法造化，在对境写生中搜妙创真；他执着于笔墨实验，画面上水晕墨章、氤氲冥漠。他挥写出山水画的诗性品格与意境，以苍润淋漓的笔墨创造出独特的风格面貌。

在学生们眼中，他是宽厚的长者、严厉的教师，也是志同道合的朋友。在数十年的教学生涯中，他始终与同事们一道，踵先师，昭后学，教化从容，使得我院山水画传承始终弦歌不绝，高峰巍然。

青年哲匠奖

获奖者：王欣/ 陶音

第三届中国美术学院哲匠奖 青年哲匠奖 王欣

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评委会颁奖词

他醉心文人传统，将生活情趣的培育与激发作为教学的起点，为学生点燃道与艺的星火。他取法中国山水画的形式与意境，探索国美建筑学教育的基础门径。他带领学生穷源竟流，从器物、园林中重拾传统建筑空间的诗性碎片；他引导学生触类旁通，从诗文、杂剧中重构实验建筑的情理与意境。

他坚持“小中见大”的教学与创作方法，打通器具与空间、建筑与造园、情境与叙事、想象与现实，与学生们共同构想一座日常生活中的“乌有之园”。而他本人，则甘心作为“中国本土建筑学”大厦上的一块朴素的基石。

第三届中国美术学院哲匠奖 青年哲匠奖 陶音

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评委会颁奖词

十余年来，她兢兢业业地工作在教学管理的第一线。作为一名教师，她以坦诚与热忱、耐心与细致赢得了学生们的爱戴；作为一位管理者，她以平常心与公正心赢得了同事们的信赖。

她以趋势研究作为教学先导，引进国际师资，打造国际课程，建设跨国工作站。她以品牌实践作为教学延伸，依托设计专业优势，服务中国时尚产业的转型升级与创新发展。

她是一名优秀的设计师，其作品展露出独特的风格与样貌。她始终坚守设计的善意，把设计当作社会美育的路径。她相信设计智慧应当面向生活发力，朝向心灵发声——深到细微处，见得大光明。

首届中国美术学院哲匠金课奖

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▌获奖课程简介

江南园林精测与研究

课程主持：邵健

教学团队成员：康胤、沈实现、曾颖、石宏超

首次开课时间：2017年3月

评委会颁奖词

造园之巧思，亦文心之构造；园林之精测，即兴造之开端。师者传道，课者问道。邵健教授主持的《江南园林精测与研究》课程，以朴素的方式引导学生一起探微山水园林之本原。课程从“读园”“测园”“说园”，到“一园一题”，在精测入微中师生同游，体悟时间的形状；在研学问道间师徒心手相传，接续园林文化的过去、现在与未来。

艺术史学史

课程主持：曹意强

教学团队成员：孔令伟、杨振宇、范白丁、Nicholas Penny，John Onians

首次开课时间：1996年

评委会颁奖词

智慧储藏于历史。要想了解艺术的历史，首先就要了解艺术史家与学术史。1996年，曹意强教授自牛津大学博士毕业回国执教，即开设《艺术史学史》研究生课程。二十年来，大量艺术史研究者深深受益于这门课程，中国美术学院也因此成为国际知名的艺术史学史重镇。课程提出的“图像证史”、“艺术，作为一种智性模式”等一系列重要学术观念，也深刻影响了艺术史研究的面貌与学科格局。

中国山水画写生与创作研究

课程主持：张捷

首次开课时间：2009年9月

评委会颁奖词

在中国的山水画传统中，写生与创作本为一体。张捷教授主持的《中国山水画写生与创作研究》，旨在从当代语境出发，重新探求写生与创作过程中的多元人文体验，构建出中国山水画教学从写生到创作的图式语言和本体精神，为中国山水画学的学术积累与人才培养奠定了一个让人充满期待的课程模式。

手工艺术创作方法研究

课程主持：周武

教学团队成员：刘正、张清渊（中国台湾）、李玉普、汪正虹、戴雨享、李文、张兰、许群、唐明修、周雷

评委会颁奖词

周武教授主持的《手工艺术创作方法研究》课程，长期积累，可谓苦心经营，在教学上故能收放自如，练手塑心。课程聚焦于专业本体，从基本的材料出发，旨在激活学生的材料体验与艺术感知。在吹、拉、锻、磨中，每位学生都可以以自己的方式入乎材料，依乎技艺，建立起新方法，创造出新理念。这是一门扎实而饱满的核心课程。

空间多媒体艺术创作专题

课程主持：管怀宾

首次开课时间：2008年9月

评委会颁奖词

2005年，管怀宾教授率先提出“空间多媒体艺术”概念，十余年来，通过实践与理论的丰富积累，逐渐开演出一门既包含扎实的技术媒介，又能充分回应社会现实的当代艺术课程，滋养了一批优秀的年轻艺术家。课程以技术为津梁，联结造物与造境、剧场与情境、场所与空间，为当代艺术的教与学一体化建设提供了思路与维度。

领导嘉宾与获奖教师合影

领导嘉宾与荣休教师合影

哲匠是对艺者的礼赞，

哲匠是对师者的颂歌。

哲匠是一种精神的执守，

哲匠是一种崇高的望境。

向这些为艺术教育事业做出巨大贡献的教师们致敬！

编辑 ｜张玉

审核 ｜徐元