校长思享 |“扬长”是“补短”的最佳赛道

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　　“扬长教育”是以个体的长处为核心，并“以长促长，以长促全”的教育方法。它从“道人之长，越道越长”的教育原理出发，发现并挖掘学生身上的积极因素和独特优势，发挥学生潜能，让学生在“扬长”中充满自信、走向成功，实现学生的最优发展。

　　体校生与普通学校的学生相比，具有文化课基础较差、学习自信心不足、缺少良好的学习习惯等劣势，但他们吃苦耐劳、思想活跃、感情丰富，有强烈的竞争意识和合作意识。针对上述特点，延庆区体育运动学校就如何因势利导，发展并张扬学生的优势，以学生自身优势促进学生全面发展方面进行了积极探索。

　　课程入手 助力教育扬长

　　课程是学校教育思想、教学理念的集中体现，也是实现教育目标、促进学生全面发展的重要载体。学校首先从课程研发入手，助力“扬长教育”实施。

　　2007年，学校编写的《青少年田径教学训练大纲》正式出版发行；2018年，旨在提高延庆区冰雪体育特长生冰雪技能和竞技水平的训练指导教材《妫川健儿 滑向2022》也获得正式出版发行。其中，前者既填补了田径教学训练的空白，又为体育训练工作提供了强有力的理论支撑，在北京市尚属首次。

　　教师扬长，促进最优发展

　　“扬长教育”的核心是实施，而实施“扬长教育”的主体是教师，师资队伍的优质化是“扬长教育”的前提。

　　在师德建设方面，学校将师德表现作为教师岗位评聘、评优、职称晋升的重要标准；开展“师德先锋”“学生喜爱的班主任”等主题评选活动，培育宣传教书育人先进榜样，引领教师争做“四有”好教师和“四个”引路人，切实践行身先示范，管理育人。在专业素养提升方面，学校则以校长为责任主体，聘请北京师范大学赵德成教授、北京市二十一世纪国际学校范胜武校长为导师做好引领。

　　唤起兴趣，激活成长动力

　　教育学家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”唤起学生的学习兴趣，是“扬长教育”的关键。

　　我们的教师充分利用孩子们思想活跃、感情丰富、有强烈的竞争意识和合作意识的优势，营造积极有效的课堂学习氛围，创设师生互动、生生互动的教学活动，给讲台、给舞台、给擂台，使学生在轻松愉悦的学习活动中习得知识、唤起兴趣，为弥补文化课基础较差、学习自信心不足、缺少良好的学习习惯等短项奠定情感基础。

　　“低小多快”有效减少掉队

　　“低小多快”教学方法，即：低起点，把教学目标降至学困生能接受的位置；小步子，减小练习坡度，循序渐进，稳步提高；多活动，尽量给学困生创造和提供更多的活动机会、实验机会、训练机会、表达机会；快反馈，发现问题及时指导和矫正，帮助其清除学习上障碍，减少掉队的可能。

　　作为一所体育运动学校，“扬长教育”让我校在体育竞技中硕果累累，进一步彰显学校特色。我们以“扬长教育”理论为指导，不断提升和优化学生的实际获得，“以长促长，以长促全”，实现学生思想道德、体育技能、文化素养的全面发展。

　　作者：刘全（延庆区体育运动学校校长）

　　图片：来自网络

　　编辑：现教君