“坐不住，一会儿就要开小差，还没写几个字呢！”
“感觉不稳定，今天这个字写好了，明天写又忘了。”
“急！写不好就不想继续了，没有耐心。”
小学生初学书法，陪伴的家长常显得非常焦虑，抱怨的话是脱口而出。
随着去年年底上海中小学生首次迎来写字等级考试，练书法成了“刚需”，家长们对孩子写字这件事，是越来越上心。本是慢工出细活的书法教学，却实实在在地让家长操碎了心。
上世纪90年代还是萌娃学子的家长们，一定对陆维中这个名字不陌生。早在1992年，上海市教委便指定上海所有中小学生的书法课使用陆维中的字帖作为习字范本。他亲授的学生桃李满天下，本人更是多次被中国书法家协会、上海市书法家协会授予“优秀书法导师”称号。
今天，我们请教了陆维中老师，关于小学生书法启蒙，从这几个字开始。如何教小学生练书法，小学生书法启蒙的那些事，听他娓娓道来。
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用陆维中的楷书几何解析法
找准“戈”笔画角度
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一个“戈”字，涂了又改，改了又涂，写好的窍门在哪里？好不容易在米字格上写好了，写在白纸上感觉又不对了，而同样四划的“王”字，就显得上手多了。
“为什么学生觉得戈壁的戈难写呢？因为戈字中的三笔都是斜的，他们找不准里面的角度，写不准确。”陆维中一语中的问题所在。笔画，似乎成为了初学者攻破书法大门的一道拦路虎。对于书法学习，今年读二年级的洛蓝同学最大的困惑就在于笔画，老是搞不清哪里下笔。“丿尤其难写，而且用笔时，笔锋老是把握不好。”
而如何在规范书写中找准笔画角度，这或许能从陆维中的楷书几何解析法中找到答案。“戈的第一个横划是30度，然后在短横的中点，定位写一个60度的斜勾。斜勾下面是上面的两倍，就是那个短横把斜勾分成一比二。
然后在那个斜勾下部中点的位置，也就是斜勾三分之一的位置，我们写一个45度的短撇。”无规矩不成方圆，基本的准则规范了人的行为，而书法的“规矩”则规范了学生的书写。
陆维中将一个简单又复杂的戈字，分割成了具体量化的分解笔画。这些根据大量书法作品归纳出的基本审美特征，成为了一种入门期的教学指导，让学生在书写的过程中就有了基本的依照。
“学生参加考级、参加比赛，他用的纸，肯定都是空白的。楷书几何解析法和数字书法云屏，可以帮助学生在练习中精准把握结构，在空白的纸上进行定位，从而脱离传统书法习字对田字格、米字格的依赖。”陆维中老师表示。
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小学生书法启蒙，有“神器”相助
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陆维中提及的这个数字书法云屏，是墨舟数字书法在教学设备中的一大专利，更是书法初学者的“神器”。古人习字，或临或摹，总是在结构或笔法的追求上不能兼得。
而数字书法云屏仿佛一个自带碑刻、字帖的透写台，让学生能够将好字看得更清晰，写得更精准。搭载了墨舟书法云系统的数字书法云屏，更仿佛一个自带教学视频和拍摄反馈的点读机，让传统的书法文化也带上了互联网+ 的新潮味，孩子们的书法学习变得不再枯燥。
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不简单！陆维中能让孩子专注习字90分钟
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虽说没有规矩不成方圆，但要让孩子们坐得住，还要靠书法教学的生动，能激发孩子兴趣，才能让他们爱上写字。
“靠凶、靠狠，很容易让孩子产生逆反心理，心生畏惧就坏了。我甚至强调，孩子的字不一定要写好，但要热爱。他们每一个小的进步，都需要老师和家长的表扬。”陆维中说：“想要让好动的小学生定下心来写字，这可不简单，墨舟书法的老师们在让孩子练字的同时，更会讲解每个字的由来，让学生不仅习字形，更要习字义。”
即将开始学习书法的画童程菲，就是被这样的教学模式打动的。“我觉得这样特别好，有传统，又有数字教学。
现场旁听以后，我就马上让孩子报名了。”程菲的妈妈说。
中国源远流长的文化里，方块字总是蕴藏着各式各样的故事。而这些故事不仅会在课堂上由老师进行讲述，孩子们使用的数字云平台中也有储存，可以供学生和家长反复观看。
“90分钟的课，我们会给孩子讲解字的由来，比如丰收的丰。我们从它的甲骨文讲到现在的简体字。丰字上面是给天神和先祖丰盛的贡品，有稻谷、有牺牲。下面是豆，豆是古代的一种法器。就是让孩子们对字产生兴趣，心里会对这个字产生尊重。”陆维中说，除此之外，说文解字、传统碑帖介绍、文房四宝挑选、人物介绍，这些丰富的中国传统文化精粹，都成为了孩子们在墨舟书法培训进行书法学习外的一大有趣的探索。
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“这是我写过的最棒的‘毕’字！”
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小学生程君安现在已经能用毛笔写出完整的“毕”字了，体验了这种和谐融洽的教学方法，他开心地说：“这是我写过的最棒的‘毕’，我很喜欢这件事情，每次提笔都能静下心来，而且还很有成就感。”他现在每天都要花半小时进行这样的静心“游戏”。
最后陆维中也对小学生初学书法提了几点有用的建议。“对于自控力不强的孩子，我们建议是家长陪同孩子，和孩子一起学。”另外，在平时的练习中，老师建议孩子隔天进行练习，每次一个小时，一周累计3到4个小时。“这样比较有效率，也能兼顾其他方面的学业。”
现在，让我们拿起笔，和陆老师一起学习写“永”字吧。
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