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给孩子自由，不能给孩子无边的自由，必须给孩子有边界的自由，那么自由的边界到底在哪里？
1.孩子刚进入社会，通过为他人服务，为社会服务获得生存机会，但进入社会的节律必须是适合生存的，这样才能为别人服务。
2.孩子是一个自然的人，其出生后的节律与将来进入社会的生存节律并不一致，要想让孩子进入社会成为一个社会人，那就得是孩子的自然节律逐步变为生存节律。
3.如起床、吃饭、睡觉、自由工作、组织活动、群众活动等是成人需要为孩子构建基本社会节律，通过心理学家取样分组研究和比较发现：有设计的儿童生活比没有设计的儿童生活更有利于孩子适应社会。
4.而在这个世界上没有哪个国家没有法律，没有执法人员，在人类历史上，只要有人群就会有法则和规矩。
5.孩子将来必定要进入人群，对人群规则一定要了解并能自律遵守，才能在未来的群体生活中被接纳，才不会由于自己的行为造成人群对自己有不好的评价。
6.当周围的人的评价对孩子是不良的，孩子会认为自己就是那样一个不良的人，这些不良评价会给孩子带来的自我评价低，对孩子一生都会造成伤害。
家长要在给予自由和设定自由边界做好适当的拿捏，在一定程度上有些伤害是可能伴随孩子一生的。
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