北京市八一学校保定分校月成长汇 | 以成长致敬祖国69周年华诞

成长快乐

北京市八一学校保定分校与保定市美术中学均将人力资源作为学校发展的第一资源，以教师成长为中心。由此构建了适合当代教师发展的自主成长机制，形成了教师自成长链（独学、对学、群学）和他成长链(日反思会、周成长课/日、月成长汇、学期/寒暑假成长节)，助力每一位教师专业健康发展，快速成长，只为打造全国最具竞争力的教师队伍。

10月6日、7日，大部分中小学教师还在国庆放假期间，北京市八一学校保定分校和保定市美术中学的全体教职员工已提前进入状态，以自身专业成长致敬祖国69周年华诞。

聆听由中国教师报特聘课改专家、美中自教育研究院院长王红顺和教育部人文社会科学重点基地北京师范大学国际与比较教育研究院教授、博士生导师，国务院学位委员会第六届学科评议组（教育学）秘书、北京师范大学教育硕士专业学位评审组组长马健生带来的以《自教育背景下的教师专业研修》和《名校模式解析》为题的专题报告。

保定市教育局高佩处长，全国名校长领航工程学员、国家和省级教育家型校长培养对象、北京市八一学校保定分校董事长、保定市美术中学董事长兼校长贺宇良，北京市八一学校保定分校执行校长史小昌共同聆听了此次报告。

晨诵：《我的祖国》

合唱：《歌唱祖国》

1

自教育背景下的教师专业研修

王红顺院长用一上午的时间为大家解读了自教育思想下如何改进课堂、完善课程，提升管理水平。他以自身的阅读书目为引，从课堂、课程、管理的具体路径等方面，结合八一、美中的实际情况以及教师在教育教学中可能存在的具体问题，进行了针对性指导。

分享内容：

备课3时态4环节、学情备课8法、备课新思维

集智备课流程、重点及教案检查方法创新

听课的6大童子功及上课的10种基本结构

有代表性、层次性的4个优质课标准解读

观课、议课卡的设计及观议课要点

自我反思的3法及校本教研3法

王红顺院长指出，学科知识要转化为学科教学知识，教师要掌握教学的转化方法，通过课堂将知识传授给学生。因此，教师专业研修的主战场在课堂，而课堂的前沿阵地则是备课。

备课是自我实践的一部分，抓住备课就是抓住了课堂。备课不等于写教案，不等于编制教学案，不等于做课件。真正的备课由四个环节组成，即：阅读与思考、撰写教案（思考可视化）、制作课件、训练内容与技能消化。其中，“阅读与思考”和“训练内容与技能消化”这两个环节最为重要。

关于如何进行有效的备课，王红顺院长为大家提供了很多优质的方法。他首先讲解了备课分为整本书的备课、单元的备课、课时的备课三个时态。在备课过程中，要先明确编制教案的前提。同时，注意对课标、教材进行立体的解读。他提出学情备课的8种方法以及备课的新思维、编制教案（导学案）的流程、集体备课的基本流程、传统教案检查改革的方法、课堂指令训练方法等供老师们借鉴、参考。

对于学校课堂质量的提升，王红顺院长向大家分享了优质课堂教学的十项特征，提出学校要出台课堂规则，对课堂进行有效评价，同时定期举办教师基本功大赛，以十项特征为标准，对教师们的课堂进行评价，以便发现问题、解决问题、互相学习、共同进步。

讲到校本研修的部分，王红顺院长指出，教研组的集体研修非常重要，是教师专业成长的有效途径。要根据教学经验和层次不同，有针对性的进行培训，切记不可一刀切。对此，他提出了“清单、接单、菜单、回单的订单模式”、“四课互动习课主题教研新模式”、“一导、一标、一训、一队、一结的改革模式”三条校本研修的路径。

最后，王红顺院长告诉大家，教师的专业成长要从培训到培养，从计划到规划，从外建到内输，从讲台到平台。自教育背景下的教师成长，需要自实践、自反思、群研修、共成长。

2

《名校模式解析》

马健生教授

教育部人文社会科学重点基地北京师范大学国际与比较教育研究院教授、博士生导师，国务院学位委员会第六届学科评议组（教育学）秘书、北京师范大学教育硕士专业学位评审组组长。

所谓精细化管理，是一种理念、是一种文化，它是社会分工精细化、以及服务质量精细化对现代管理的必然要求，也是学校发展的强大助力。

马健生教授用管理学的方式为大家解码名校。从强人的校长风格、竞争的学校文化、系统的学校改进、强大的精神动力、高效的教学流程、卓越的师资提升、精细的时间管理、有效的质量保障八个方面进行解读。

一个好校长就是一所好学校！那么，什么样的校长是好校长呢？马健生教授指出，他们具有共同的特征，即强烈的愿景（眼界高明），有意志（魅力大，敢担当），有领导力（威望高），更有着傲人的办学成就。这样的校长是真正的教育家。

强人的校长风格——教育家办学

激励愿景、充满激情、好学善思，

善借外力、塑造团队、考核公正。

环境育人，一所学校经过不断的发展会形成与众不同的学校文化。马健生教授为大家细致讲解了名校教育的卓越多元，和而不同。引领师生发展，立德树人，耕耘心灵是学校工作的落脚点。

马健生教授说，名校的成功有一个重要的原因，就是整体性的效率保障。在管理上强化全员管理、全要素管理和全过程管理。马健生教授着重讲解了全要素管理，即高质量教育不仅仅是品质教育，还包含了实效德育、艺体奥活动、高效后勤和国际合作。

老师们认真记录

一所学校要有一种精神，作为学校需要用学校精神来维系、支撑。马健生教授说要将精神文化转化到工作中，使得学校能够从组织、制度、措施、方法四方面加强对学校执行群体的精神引领，促使领导干部和教师树立正确的人生观，做到团队协作，勇于进取，勇于担当，敢为人先。同时，还要引导学生德育工作，各项活动要关注过程、做精细节、创新内容、创造经典。要让每项活动的每一环节都经得起推敲，都让人耳目一新、回味无穷，都产生育人作用。让学生在活动中快乐成长，在活动中终身受益。

教学是学校的核心工作领域，马健生教授说，对于一所学校来讲，其安身立命的“定海神针”便是教学。他们的成功就在于着眼细节，不断改进，持续细化、优化教学流程，细致打造了“常规管理+教学流程+教研流程”。

马健生教授讲解了学校管理中的时间管理。他说，所有的教育质量都是在时间维度上保证和呈现的。时间的长度就是24小时，那么如何增加时间宽度呢？增加时间宽度就是提高时间使用效率，很多时候我们的时间使用效率不高，因此要通过科学化的管理提高时间管理水平。

马健生教授从师资本身的水平和师资水平的使用两方面讲解了卓越的师资提升工程。他指出，学校要建立了自身的教师发展支持体系。包括明确培训措施与标准，拓宽培训管道，采用“请进来、走出去”的办法，创新培训形式，实施“岗中结对”，注重教师观摩学习。

马健生教授向老师们提出建议，他说，加速个人发展的捷径就是要做课堂实录，并将实录保留下来，经常翻一番，与教案进行对比，以此从专业的角度发现、分析自身的问题，及时改善。

关于教师发展的建议

1、三敬：敬畏学生、敬畏课堂、敬畏常规。

2、三研：研究新课标、研究新教材、研究新高考。

一所学校要如何强化执行力呢？马健生教授说，首先是要建立严格的执行机制，包括开展研究课听评活动，加强监督检查力度，加大调研力度和反馈密度，不断完善规章制度。其次是有效的个体执行，最后是充分发挥“四个协作体”的保障作用。报告尾声，与老师们进行了亲切互动。

现场互动提问环节

报告结束后，八一和美中开展了学期总结、计划的大PK，分别对两校的级部、学科、处室的总结和计划进行讨论、分析，并由专家进行详细点评。

八一执行校长史小昌

美中教学处主任李伟

八一教师发展中心主任潘跃金

美中科研处主任陈星

八一学生成长中心主任马祎旸

美中德育处主任秦美丽

保定市教科所副所长宋惠民作点评

中国教师报特聘课改专家、美中自教育研究院院长王红顺作点评

颁奖环节

根据培训中老师们的发言及学习情况，颁发优秀级部奖、优秀发言奖。

优秀级部第一名——八一李娟级部、美中郝静级部

优秀级部第二名——八一张大丽级部、美中杨晶级部

优秀级部第三名——八一张建茹级部、美中李研级部

优秀发言奖

保定市教科所副所长宋惠民在颁奖结束后对八一和美中的老师们表示了极大的肯定和赞扬。他说，我们这个团队，能远离灯红酒绿的喧嚣和吵闹，却能读得风清月白的宁静和旷远，必然能用勤劳和智慧的双手浇灌出一片片如茵的芳草地，也能够用朴素的情怀和坚实的脚步书写一段段人生诗行。

保定市教科所副所长宋惠民讲话

北京市八一学校保定分校董事长、保定市美术中学董事长兼校长贺宇良在为期两天的月成长汇结束后作出重要讲话。他说，在举国欢庆的日子里，我们以成长的方式来庆贺祖国的生日。在学习的过程中，我看到了老师们对教育大家的仰望，感受到了老师们成长状态的昂扬。大家的投入度非常高，笔记工整。尤其是在互动、提问的环节，积极和专家交流。在PK环节中，所有干部、教师对自身工作问题的深刻剖析、对未来的清晰规划和对工作的认真，还有每一位教师用心的思考，都是做好下一步工作的保证。

贺宇良董事长讲话

贺宇良董事长说，不管八一还是美中，都以教师发展为中心，努力提升教师的物质收入，让老师们的工资达到其他学校的2.5—3倍，让老师们不为生活所扰；努力提升教师的心理收入，给想做事的老师以机会，给能成事的老师以平台，让老师们心有所归；努力提升教师的信息收入，不遗余力地通过“请进来，走出去”让老师们开拓教育视野，从而能够透过自己的判断来认识教育，提升境界。

最后，贺宇良董事长向老师们表达殷切的期望。他希望老师们在各位专家的引领下，将所学进行思考，将所思落地执行，真正让众多理论和实践专家报告的精华在教育教学管理中呈现，真正让八一、美中成为名师、课改专家、教育家层出的“人才培养特区”。

- End -

学 习 杰 出 校 友 成 就 国 家 栋 梁

北京市八一学校保定分校