多省暂缓高考改革，是因为“3+3”模式失败了吗？

当前，多省正在摸索中的新高考改革在实施中可以说困难重重，阻力不小。效果显著的同时也暴露出了大量的问题，让一些原本自称已经准备好的省份暂缓了改革的进程。关于高考改革，舆论的评价往往分成两个极端，赞他的也有，批评的也不少，冷眼旁观的是主流。高考改革中出现了很多原本没有预料到的问题，在很多人看来这是“3+3”模式的失败，但是归根结底还是因为商业化的教育环境下，教育资源分布不平衡带来的必然结果。

高考改革

高考改革的最大变化就在于学生自主选择小学科，以及随之而来的走班制教学。前者是高考改革的最大亮点，后者则是前者的直接影响。因为传统的高考持续的时间实在是太久了，所以在新高考到来之际，多数地区都显得措手不及。

改革方案

首先，“3+3”的新模式，让学生自主选择小学科，带来了不小的麻烦。

让学生自主选择小学科，显然是为了充分调动学生的自主性，尽可能的让学生发挥自己的学科优势。不过不论是已经实行了新高考的上海和浙江，还是正在新高考道路上的北京、天津等省，均出现了一些意想不到的状况。作为理工科的核心学科，物理被大量的学生放弃，成为了一个大冷门，生物、化学、地理等学科成为最吃香的学科。

新高考选课

实际上物理成为冷门一点都不意外，因为高中的物理学科难度确实很大，对于多数中档生来说，选择物理就意味着要在该学科上投入大量的时间，“性价比”相对较低。在一些专家看来，如果放任现在的现象不管，用不了多久物理人才就会断层，进而影响中国的高科技发展。而一些专家甚至认为应该把物理调整为必考，把英语调整为选考。英语是否应该选考不评价太多，物理调整为必考，是否就能给中国的科技带来希望呢？其实物理遇冷仅仅只是新高考改革中暴露出的表面现象而已，根源还是在于社会发展中急功近利的问题。

物理学

真正的尖子生，或者对物理很感兴趣的学生，就是强迫他放弃物理，他也不会照办。而基础差的学生，再怎么逼他学物理，照样也学不好。物理之所以遇冷，主要原因是因为物理教材难度过大，造成性价比太低，这就需要尽快的调整新教材，适当的降低不必要的难度，同时提升其他学科的难度。与此同时，整个社会焦躁不安，年轻人看重的是怎样容易赚钱，就学什么。那么现在的中国什么最赚钱？搞科研吗？宁炒一套房，胜读十年书，在这种大环境下，难度过大的物理必然被大量中档生放弃，甚至连成绩好的优质生也不会首选。不考虑这个深层次的原因，不去从根源解决问题，仅仅只看表面现象，哗众取宠的把社会问题推给教育，炮轰高考改革，仅仅是避实就虚，纯粹是掩盖问题，最终带来的只会是更多的问题。

走班制

其次，自主选课带来的走班制教学，严重冲击着传统的教学模式，让那些整天观望，根本不想主动改革的地区举步维艰。

当下的中国，区域间的经济发展差异巨大，教育资源的分布也是非常不平衡的，而教师待遇的差异也是十分明显的，加速了优秀师资向发达地区和大城市集中，中西部的广大乡镇中学无论是学校的硬件条件，还是师资力量，都相对薄弱。

走班制考验着学校的师资与硬件

对于发达地区来说，走班制教学并不是什么问题，不过是让学生在中学时代提前感受了大学选课的感觉而已。而对于落后地区来说，别说师资未必充足，教室都可能是个问题。如果不在这方面准备充分，盲目的进行改革，只会搞乱现有的教育。

最后，高考改革确实存在诸多问题，也让一些人利益严重受损，一时间各种批评泥沙俱下，需要理性对待。

高中生虽然已经有了一定的认知能力，但是在未必了解学科大方向的情况下就自主选课，未必是理性的选择，所以如何选课，何时选课还是要斟酌斟酌。如果在高考改革之后，大量的学校又像过去的老套路一样，逼迫学生提前选课，甚至逼迫学生按照学校的师资条件来选课，那样高考改革就仅仅只是一场毫无意义的作秀而已。

高考改革

走班制教学的兴起，不仅冲击着师资力量和教学硬件较差的学校，更是对生源较差的学校增加了管理上的困难。习惯好的学生，不管是被动选课还是自主选课，影响并不是很大。但是习惯差的学生，如果高中就像大学那样，是否还能学好各门功课，实在不好说。所以走班制施行后，对于那些生源较差的学校，如何处理好行政班与教学班的关系，如何处理好教学班的纪律问题，是一个很大的难题。未来的高考，越来越强调学生的自主性，试图将学生从被动的学习中解放出来，转为主动的学习，让教师从单纯的教书转变为引导学生。这种设想总体上是很好的，但是具体实施起来，并不是那么简单。

商业化教育下的最大赢家

商业化的教育环境下，传统的中高考制度虽然培养了一批又一批的人才，同时也把一些所谓的“重要学科”和所谓的“主科”喂得饱饱的，相应的补习班和教师，很多人也是赚的盆满钵满。不得不说，在高考改革之后，一些过去吃香的学科似乎没有那么吃香了，一些从来不缺补课费的机构和教师突然没有捞钱机会了，自然各种不负责任的口水也是滔滔不绝。

高考改革

高考改革是大势所趋，也是关系到千家万户的重要大事，谨慎对待是绝对正确的，但是如果出了一点问题就畏首畏尾的原路返回，那肯定也是毫无意义的。没有准备好，就暂缓一年或者几年，这种态度是值得肯定的。但是如果思想始终停留在过去的时代里，总是把教育当成赚钱的机遇，宁可不改革，也要让原有的利益继续持续下去，那中国的教育就不可能从根本上进步。

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