全国教书育人楷模于漪：她要用一辈子学做教师

今天是第34个教师节。教育承载着民族的希望和未来，教师是国家大厦的基石。在办好人民满意教育的进程中，一批又一批像于漪老师这样的教书育人楷模、新时代教育功臣以及众多忠诚于党的教育事业、勤勤恳恳用智慧引导学生打开知识之门的“四有”好老师不断涌现。是他们培育着祖国的花朵，托起着实现中华民族伟大复兴的中国梦的希望。

　　今天本报推出采自申城校园里的几位优秀教师。他们是上海20多万专任教师的杰出代表。教书育人，师德为先。正是他们用自己的努力工作，践行着做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”教师的崇高追求。

李冬 摄

　　全国教书育人楷模于漪老师有说不尽的教育故事。年届九十，对于教育事业，她永远充满青春热情。

　　中华传统启蒙孩子

　　最近一次采访就在开学前几天。“我小时候是没有暑假作业的。我当了老师后也从不布置暑假作业。”这是于漪老师在出席教育启蒙论坛时对记者说的话。放暑假嘛，多看看小说，不比做那些没完没了的作业“更有用”？她说，看到有小学生每天忙于一叠叠的习题之中，每做一道题都必须有标准答案，连语文的遣词造句都有一个标准放在那里框死孩子们的想象力。比如，有个孩子写“水很活泼”，因为他看到了大自然里的潺潺流水正欢快流淌，但一翻答案，如此回答却是要扣分的。

　　于老师坚信，教育是引导、影响、陪伴孩子走向有价值的人生道路，而能完成这一重任的，只有语文。她认为，自己一辈子从事基础教育，基础教育是对每个人的教育，就是启蒙。现在孩子身上的问题，其实都是成人的问题。对孩子的启蒙，一定是放置在中华传统文化的大背景里。

　　把每个学生当宝贝

　　六十年前，她用“站上讲台就是生命在歌唱”的精神走出了属于自己的语文教学之路。她的语文教育思想在全国产生重大影响，被誉为“育人是一代师表，教改是一面旗帜”。

　　四十年前，饱经风霜的她毅然选择重返讲台，她说：“教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。”

　　在中国当代语文教育史上，于漪曾再次提出过相当重要的教育改革思想：1978年提出的“教文育人”和1996年倡导的“弘扬人文”。到了新世纪，她还提出语文学科要“德智融合”，就是要充分挖掘学科内在的育人价值，将其与知识传授能力的培养相融合，立体化施教、全方位育人，真正将立德树人落实到学科主渠道、课堂主阵地，加强教师的育德能力。

　　前不久，8卷21册《于漪全集》首发，以“一辈子学做教师”为主线，立体展现了这位首届全国教书育人楷模的教学理论研究成果，是首部当代教育家作品全集。于漪说：“我是一名草根教师，时代的需要造就了我。把每个学生教育好，是教师身上的千钧重担。教师们都要有中国立场、世界视野、家国情怀、危机意识，把每个学生当宝贝。人教好了，我们的事业就无往而不胜。”

　　坚持不唯书不追风

　　于漪常说：“人是要有一点精神的。‘我是共产党员’‘这是组织交给的任务’这两句话，给了我无穷的动力。”

　　1985年，于漪老师走上了上海市第二师范学校校长的岗位，提出了三个“制高点”、三个“瞄准”的要求。三个“制高点”就是要站在国家需求的制高点上，始终把培养现代的合格公民放在首位；站在人才培养的制高点上，把提高学生的素质提到关系到国家的未来、关系到民族素质的高度；要站在时代发展的制高点上，显示出中国教育的实力和竞争力。正是在这个理念支配下，于老师不断通过自己的教育工作实践着从“应试教育”向“素质教育”的转变。

　　如今，90岁高龄的于漪老师仍主持着上海市语文学科德育实训基地的工作。她始终在为育人的事业铿锵行走、呼吁呐喊。当新课改启动、当教育功利化的现象显现、当语文教学徘徊不前时，她的谏言从不缺位。她有着强烈的理论渴求，但她从来不是为研究而研究，而是为解决实践中的问题而研究，是一个始终不曾离开教育教学一线的研究者。不唯书，不唯上，不追风，不媚俗，实事求是，旗帜鲜明，这就是于漪的教育风格。她说，自己要一辈子做教师，一辈子学做教师。

　　新民晚报首席记者 王蔚