今天给大家分享的是蒙特梭利全套资源（教案+音乐+视频）
蒙特梭利教育法是以科学的方法为根本的教育，是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式，蒙特梭利教育理念主要特色有：
以儿童为中心
蒙特梭利教学法，反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体，为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。
构建以儿童为中心的教育模式，以开放的教学态度，尊重儿童的个性，鼓励帮助儿童建立自我学习的桥梁，让儿童在生活中、动手操作中学习，从而促进儿童的智力、情感、身体与个性的自然发展。
不教的教育
蒙特梭利反对传统以教师为中心的填鸭式教学，主张提供良好的学习环境，亮丽丰富的教具，由日常生活训练着手，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。
蒙特梭利博士有句名言“我听了，就忘记了；我看了，就记得了；我做了，就理解了”。教学实践证明，只有经过亲自动手操作过的事情，所留下的记忆才是最深刻的，教育亦是如此。
儿童具有敏感期
“敏感期”是自然赋予儿童发展的一个关键因素，它使儿童内部产生一种活泼的冲动，并产生强烈的欲望，并以惊人的行为以完成该时期发展的使命。
蒙特梭利教学抓住0-6岁幼儿在特定时期表现出的特定喜好，顺着幼儿敏感期学习特性进行教学，挖掘幼儿天生具有的潜能，使他们的潜能得到最大限度的发挥。
儿童具有吸收性心智
在儿童生命的前几年，他们通过这种与生俱来的能力，如同海绵汲水般从周围的环境中吸收各种信息，不仅与世界建立联系，而且会形成自己的个性和行为模式。“吸收性心智”，这是一种让孩子吸收和内化生活体验从而得到成长的心智。这种吸收性心智从出生到3岁时无意识的，在3~6岁逐渐变成有意识地吸收。
教师扮演的角色
蒙特梭利教师，是一位素质过硬的观察者和记录者，教师必须摒弃传统的自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们开动脑筋、挖掘潜力。
蒙特梭利教师，必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展状况了如指掌，才能提供孩子适时、始性地协助与指导。
混龄教育
蒙特梭利教学的一个显著特色是混龄教学，让不同年龄的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。
采用混龄编班教学，可以营造多元互动的人际交往氛围，使孩子在兄友弟恭的环境中，社会性互动更为多元丰富，在人格形成及发展过程中，学会生活、学会交往、学会合作、学会学习。
丰富的教材教具
孩子是靠感官来学习的，提供给孩子的良好刺激愈多就愈能激发其内在潜能。
蒙特梭利教室为孩子提供了丰富的教材教具，孩子通过教具的操作，从自我重复操作练习中，培养精细、秩序、专注等品质，建构完善人格。
摒弃单一惩罚制度
蒙特梭利教学法要求教师根据儿童发展的进程，对不同特点的儿童进行因材施教，不搞“一刀切”式的教育；尊重儿童的成长步调，培养孩子正在萌芽的尊严感。
福利来了
蒙氏课程资料大全
日常生活教育:
包括基本动作、照顾自己、照顾环境、生活礼仪等，培养日常生活自理能力，以及互动、爱物等好习惯。
感官教育:
培养敏锐的感官，进而培养观察、比较、判断的习惯与能力
3Q启蒙课程:
综合类，从四五个月孩子开始，通过亲子互动抚摸游戏等进行启蒙教育。
数学教育:
使用直观教具玩数学。让孩子在学具操作中懂得数与量的关系，感受四则运算的快乐。
语言教学: 让孩子通过对实物的描述，促进语言表达能力的发展，同时渗透文字活动，培养阅读能力，为书写做准备。
科学教育: 蒙氏教室里备有动物、植物、天文、地理、历史、地质等各方面教具，使儿童在玩中探索科学的奥秘，从宏观到微观，培养对科学的兴趣。
艺术教育:
蒙氏胎教:
蒙氏早教资料大全:
包含蒙特梭利家庭教育实用方案1-6岁、蒙特梭利亲子互动头脑开发游戏3DVD等其他相关资源
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
