各位家长盆友们，《kimikids何秋光学前数学》答疑解惑课程已经更新到第八集啦~
看完以往几期何秋光老师的分享，你是不是和kimi老师一样，受益良多，慢慢也看到了孩子生活中思维方式的变化。
本期话题：为什么孩子总会写反字、穿反鞋？
看到以下这两张图，你是否从中看到了自己孩子的身影呢！
（被写反的字）
（被穿反的鞋子）
不知道你有没有观察到这样一个现象，一般喜欢穿反鞋的孩子，写字也会容易写反。
很多家长看到孩子存在这两种现象都很心慌，担心孩子是阅读或写字障碍、视觉障碍等，其实究其根本，这两种现象本质上是思维模式上的困惑。
著名学前数学教育专家何秋光老师亲自为广大家长朋友们排忧解惑，帮助孩子们纠正写反字、穿反鞋的问题，让孩子们爱上数学，学好数学！
（建议在WIFI下观看，土豪请随意）
孩子反着写，这很正常
何秋光老师在40余年的学前教育过程中，发现许多学龄前孩子都会写反字：颠倒单个数字、字母，把m写成w ，把ｂ写成ｄ，2、3、4、5、9等数字也总是反着写，这种状况尤其在6岁孩子中占到相当高的比例。
孩子们经常刚起笔就是反的，从下往上，从右往左写，写出的文字如同镜子中呈现的相反字型。有时家长教了很多遍也改不过来，爸爸妈妈们对此也深感困惑。
在心理学上，该现象被称为“镜像书写”，它指的是儿童在书写过程中，颠倒单个数字、字母(如左右或上下颠倒)、在空间位置关系上反向组合单词串或数字部件。
实际上，4岁内的孩子，发生左右不分、将数字和字母的方位颠倒的情况是很常见的。
资料显示，世界各地的孩子都一样，在刚开始学习书写时都会犯同样的错误。
科学家发现，大部分孩子都会经历上述所说的「镜像阶段」，在这个阶段里读书写字都会左右不分。但随着年龄的增长，孩子会慢慢学会正确的读写方向。
所以，一般来说如果您家孩子还在上幼儿园，写反字没什么关系，不要太介意；但如果孩子已经上小学了还出现这种状况，爸爸妈妈就有必要多加观察、加强相关思维训练。
孩子写反字，可不是因为马虎
我家孩子太马虎，数字3、5、7会左右颠倒来写，方向是反的；
写字左右颠倒，如8+9=71，心里想的是17，也确实先写1后写7，但位置写反了。
孩子写反字这种行为，很容易受到老师、家长的误解，很多父母因为孩子写反字的问题而表现出过度焦虑。
所以，大多数父母这时便开始妄自猜想：
孩子写反字是学习态度问题，是粗心大意导致的，所以你因为这个问题没少责骂孩子。
怀疑孩子存在认知障碍，所以给孩子报各种辅导班或早教中心，加强识字训练、阅读训练，可往往依旧无法纠正。
孩子有可能是左撇子，认定为孩子用右手写字不习惯。
......
何秋光老师视频中已经很明确地告诉我们了，孩子写反字的问题，根本原因在于孩子认不清左右，这实际上是孩子思维能力上的不足，缺乏相关的思维训练。
空间方向感不佳：小朋友比较年幼的时候，常不分左右，穿鞋也常常穿反；在4岁之前也是经常写反字，但是随着年龄的增长，特别是到了7-8岁之后，写反字的现象就会越来越少。
通过具体的思维方法是可以引导孩子认识左右的，用儿童化的训练让孩子系统掌握“空间”的知识要点，这样就能正确认识左右，避免孩子写反字。
何秋光学前数学游戏推荐
空间：《动物聚会》教会孩子认识左右
游戏目标：通过游戏使孩子能以某一个参照物为中心区分左右，能从左右排序数数，认清左右手的手势。
思维能力：空间感知、推理能力、观察力
以下为本集的答疑解惑内容，没看视频的亲们往下阅读↓↓↓
第8集问题：我们家孩子刚刚6岁，在做加减法的时候经常会将3、5、6、7这几个数字写反，怎么去纠正孩子写反字的问题呢？
何秋光老师：其实很多孩子都会这样写反字，那我们怎么教孩子呢？其实到了五六岁，他必须要先知道左右，这样才能纠正写反字的问题。家长们要具体化地告诉孩子写字的那个手就是右边，拿筷子、拿勺子的那个手也是右边。比如说他写3，那就告诉他，写3的时候我们要向拿筷子、拿笔的那边拐弯，就是要这么具体，告诉孩子方法。再比如，孩子们写7，首先写一横，再写一条斜线，那就告诉孩子斜线是往右边的。同样，写6也是一样要具体地告诉孩子，6刚好和3相反，是向不拿笔、不拿勺的那个方向拐弯，家长你就这样具体地教他，他肯定就不会错了。
何秋光老师：现实生活中很多孩子数字“2”是最容易写反的，其实只要告诉孩子写2的时候向拿筷子、拿笔的那个方向拐弯就对了。家长们要记住，一定是通过这种具体的方法教导孩子，而不是责骂“你怎么又写反了”或者冷冰冰的指导“你应该这样写”，最主要是要让孩子理解，你得告诉孩子们具体的方法，这样才能不写反字。
家长：是啊，我们是用成人的方法去给孩子指导，方法和表述都不够具体。
何秋光老师：其实很多家长都会亲身指导孩子认识左右，但孩子总是分不清，当孩子知道所指的方向是右边了，但换一个方向他又不知道了，或者转一圈又找不着右和左了。家长们可以通过和孩子玩游戏的方式进行指导，首先让孩子知道哪边是拿笔、勺子、筷子的，然后你让孩子转一下随机停下，告诉他你拿笔的那边就是右边，这样孩子就都知道哪边是右了。一定是儿童化、具体化、生活化的方法，这样孩子就掌握了。
何秋光老师：为什么我们制定标准，以自身的方位为标准？因为无论我们自身怎么转，都能正确的判断出哪边是右手、哪边是左手，这样就学会了判断左右了。其实我们只要遵循儿童化、具体化、游戏化的教法就好了。
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