（教学实录，四年级人教版下册《桂林山水》）
桂林山水
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”
（教学实录，五年级第四单元：感动常在——学会抒情技巧）
习作四
电视中曾经播放过这样一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的电影，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背着患病的父亲去上学。像这样深深触动心灵的事，你一定看到、听到甚至经历过。选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听。要充满感情，把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲的故事所打动。
在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。
背影
◎ 朱自清
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
容里书院（小学）作文教室
手绘思维导图
学生优秀习作
无言的母爱
口 黄蕊
在浩瀚的星空里，最伟大的是母爱。母爱是夏日里一缕凉爽的清风，是冬日里的一轮暖暖的太阳，是沁人心脾的一股甘源，是茶香四溢的奶茶......
还记得那是一次语文测验，铃声一响，考卷发下来了，内容大部分我都没有复习，所以我稀里糊涂地做完了试卷。两天后，当试卷发下来时，我着急的想热锅上的蚂蚁，心想：怎么办？这么差的成绩，妈妈一定会生气。我的心头一次又一次的涌起了酸楚的浪潮。
走到家门口，我犹豫不决，像怀里揣着一只惊慌的小兔，怦怦跳个不停。不过我故作镇定，如同往常走进家门，可是，还是逃不了妈妈敏锐的眼光，便问：“怎么了？”一听到这句话，我的心一下子提到嗓子眼，吓坏了。
想起妈妈上次因为我的鞋随处乱放而让妹妹摔跤，因此大发雷霆，想起妈妈上次因为我的练习写错一个字涂改了，因此罚抄写数遍！我那忐忑不安的心跳得更快了，不敢往下想了。但我还是拿着试卷，慢慢递给妈妈。妈妈看着这张布满刺眼的红叉叉，眉头便邹了起来，我看着那邹起的眉头，以为妈妈会火冒三丈，再看看红叉，像一个个在嘲笑我。没想到妈妈摸了摸我的头，轻声细语地说：“没关系，下次会考好的。”然后拥抱了我。我把眼眶的泪水擦去，暗淡的眼光一下子充满了光。
母爱是熏人欲醉的海风，感受海风，我们的心变得纯净而宽广。母爱是令人神往的花园，领略花园，我们的内心变得朴素而平和。
（教学案例：四年级《寻找春天》）
《春天的校园》
春天的校园真是太美了！青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢起来。（感叹句开头，总起全文，出处《 燕子》，学以致用。）
清展，校园里一阵阵朗朗的读书声，一接接拂面的吞风，一习习醉人的花香，使人向醉．（用一阵阵、一终婆、一习习描写出读书声、春风和花香的特点，突出了校园春天早晨的特有景致。）电线上整齐地排列着许多只燕子，好似在召开券天的盛会。券风抚摸着花朵，花朵欢快地跳起了华尔兹，姿态优美动人．天上的白云公主穿着洁白的礼服缓步走来，好像在说：”大家是在开联欢会吗？ 怎么少得 了我呀！” （花朵、白云运用了拟人的修辞手法，语言充满情趣。）
中午，太阳公公把温暖的阳光洒向大地，把学校的花因照堆得像个天国，把旁边装饰牵华的科技楼映衬得好像天上的宫服。看，一衬片蝴煤在灌木丛中比翼双飞，一群群蜻姚好像飞机特技表演那样在空中竞技。听“叽叽喳喳”，是谁在叫？哦，是一群活泼机灵的小乌，在大树上比赛跳高跳远，旁边还有啦啦队在为它们唱歌呢！（从祝觉、听觉两个角度展开描写，又巧妙地运用了比喻和拟人的修辞手法，读起来有种舟临其晚的感觉。）下课了，同学们在这鸟语花香的环垅里休．息，尽情地沐浴着沮暖的阳充。教学楼前，有些同学已脱下厚厚的外套，玩起了扔沙包的游戏，春风中，他们绽开了笑脸。春天的校园正在演奏着一支快乐的进行曲。
我爱春天，更爱春天里述人的校因！（呼应开头，总结全文)
点评：作者按照时间顺序，描写了春天校园的早晨和中午的美丽景色，文章条理清晰。文章多处使用比喻和拟人的修辞手法，使笔下的风景生动形象，充满了童趣，字里行问流礴出小作者对春天校园的喜爱之悄。
编辑丨杨润懿
主办丨容里书院（小学）小铃铛文学社
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